河北省邢台市临西一中九年级化学《二氧化碳的性质》课件.ppt

猜一猜:它是谁? 农民伯伯说它是——“植物粮食” 消防官兵赞美它是——“灭火先锋” 建筑师们称它为——“粉刷匠” 环境学家却指责它是——造成全球变暖 的“罪魁祸首” 某晚报以《半个西瓜三条人命》为题报道了某农村发生的悲剧：一个男孩将半个没吃完的西瓜放入自家久未开启过的菜窖，半个多小时没见该男孩回家，父母又先后进入菜窖查看，结果无一生还。后来经过医学家的分析、验证，证明菜窖中含有大量的CO2气体，这些CO2是由于窖中的蔬菜在进行呼吸作用时放出的；一家人进入菜窖，因吸入大量CO2气体导致缺氧窒息。 《新闻报道》 这个材料说明了二氧化碳具有什么化学性质？ 三、CO2对生活的影响和环境的影响 学完本节后你应该知道 作业： * 一、二氧化碳的物理性质 比较二氧化碳与空气的密度 现象: 结论: 右侧纸盒下沉 二氧化碳的密度比空气的大 实验: 向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入一定体积的水，立即盖上瓶盖。 分 析 实验现象 思考：我们平时打开汽水或啤酒盖时，常有大量的气体产生，这是什么气体呢？这是利用哪一点性质呢？ 答：气体是二氧化碳，在通常状况下，1体积的水大约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强还会溶解得更多。生产汽水、可乐等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。 塑料瓶被压扁了 瓶里压强减小，证明二氧化碳溶于水 实验： 二氧化碳三态变化 CO2气体 无色液体 雪花状固体 干 冰 加压 降温 降温 压缩 101kPa -78.5 0C 升华 干冰不是冰，是二氧化碳的固体。 一、二氧化碳的化学性质 实验： （1）先用向上排气法收集一集 气瓶的CO2。 （2）向图示的烧杯里倾倒 CO2。 结论 实验 现象 最下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭 二氧化碳不支持燃烧 也不能燃烧;密度比空气大 二、二氧化碳的化学性质： 提出问题：由日常生活我们知道鱼能在水中生存，是由于水中溶解有少量的氧气，氧气溶于水是物理变化还是化学变化呢？由上面的实验探究我们得知CO2也能溶于水，那么它溶于水时究竟有没有发生化学变化呢？ 实验： 向紫色石蕊试液中通入二氧化碳，观察溶液的颜色变化，待石蕊试液的颜色变化后，停止通入二氧化碳，然后把溶液放在洒精灯火焰上加热，再观察石蕊试液的颜色变化 实验现象 结论 加热后 向水中通入二氧化碳 紫色石蕊试液变成红色 红色溶液又变成紫色 二氧化碳与水反应生成了酸 酸受热分解 二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变成红色。 CO2 + H2O ===== H2CO3 但是碳酸很不稳定容易分解生成二氧化碳和水。 H2CO3 == H2O + CO2 演示实验： 提出问题：以前我们经常说，检验二氧化碳气体可以用澄清石灰水，它的原理是什么呢？ 向澄清石灰水中通入二氧化碳。 结论 实验现象 澄清石灰水变浑浊 CO2与石灰水反应生成白色沉淀 反应的化学方程式： CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+ H2O 在搬进新建的房屋时，为了使墙壁表面快点变干变硬，在屋内生一个炭火盆，为什么开始时墙壁反而更潮湿？ 答：木炭燃烧生火生成CO2 ， CO2 与石灰浆[Ca(OH) 2]反应生成碳酸钙和水，所以开始时墙壁反而潮湿． 思考 读材料 二氧化碳不能供给呼吸 CO2 CO2有哪些用途？ 光 合 作 用 灭 火 温室中气体肥料 化工产品的原料 ⒉CO2的用途 干冰的用途 人 工 降 雨 大 型 冷 库 贮 存 食 品 人造舞台云雾 CO2对环境的影响 根据两幅图，说说什么是 “温室效应” ？它有什么危害？ 应当采取哪些措施预防？ 1、CO2在下列变化中只发生物理变化的是（ ） A、溶于水中 B、溶于石灰水中 C、进行光合作用 D、制成干冰 2、鉴别氢气、氧气和二氧化碳三种气体最 简便的方法是（ ） A、分别通入澄清石灰水 B、测定三种气体的密度 C、用燃着的