拼音教学《jqx》.docVIP

汉语拼音 j、q、x 教学重点： 　　 1．学会“j、q、x”三个声母，认清形、读准音，能正确书写。 　　 2．学会“j、q、x”与“ü”相拼两点省略的规则。 教学难点： “j、q、x”与“ü”相拼时，“ü”上两点省略。 教学过程： 　　一、谈话导入： 　　你们到拼音王国中认识了哪些韵母家族的朋友：（a、o、e、i、u、ü）。认识了哪些声母家族的朋友。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h）今天我们一起再认识3个声母朋友“j、q、x”，你们愿意吗？（贴卡片）。 　二、学习“j、q、x”的音形及正确书写 　（一）学习“j”的音形 　　 1．出示“j”的图：你能根据图画的内容试着读读这个字母吗？ （1）教师范读，纠正学生的错误发音。 　　（2）学生练习读。 　　 2．学“j”的形 　　 （1）你有什么好办法记住“j”的形？ 　　 （2）编小儿歌：竖弯加点j、j、j。 　　3．书写字母“j” 　　（1）学生边说教师边在四线三格中板书。 　　（2）教师巡视，个别辅导。　 　 （二）学习字母“q” 　　1．出示“q”图 （1）问：这是什么呀！ 　　 （2）自己试着读读这个字母？ 　　 （3）教师范读，发现问题及时纠正。 　　 （4）开火车读字母“q”。 　　2．学习“q”的形 　　（1）同桌同学说说怎么记住“q”的形？ 　　（2）小儿歌：左上半圆q、q、q或9字q。 　　（3）区别“b p d q”的音形。 　　3．书写字母“q” 　　（1）看看书上的字母“q”是怎样写的？ 　　（2）教师在四线三格中写范字　 　　（3）自己试着在本上练习写1—2个。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿及执笔方法。 　（三）学习“x”的音形 　　1．出示“x”的图 （1）你能根据图画内容试着读读这个字母吗？ 　　（2）指名读 　　（3）开火车读 　　2．学习“x”的形 　　（1）你们看看图中哪儿像x的形呀！ 　　（2）读记忆小儿歌：一个叉子x、x、x 　　3．书写字母“x” 　　（1）认识“﹨”右斜、“∕”左斜。 　　（2）左斜、右斜先写哪一笔呢？看看书上的字母笔顺？ 　　（3）教师强调先写右斜，再写左斜。 　　（4）教师范写 　　先在第三条线上点二个点，然后在第二条线上点两个点，注意与上边两点对齐，先连接右斜，再连接左斜。 　　 （5）学生在本上练习写1—2个。教师行间巡视，个别辅导。表扬写姿和执笔正确的同学并发奖票，纠正学生不正确的书写姿势。 、游戏中学习“j、q、x”与“ü”相拼去点规则。 　　1．请3个同学带上“j、q、x”的头饰到前边来，小“ü”是一个非常懂礼貌的孩子，戴上小帽子也到前边来，他只要见到“j、q、x”三个声母，马上就会把自己的帽子摘下来，站在“j、q、x”的身旁就成了“ju、qu、xu”。 　　2．教儿歌：小ü小ü有礼貌，见了j q x就摘帽，摘了帽子不是u，还是ü ü ü。 　　板书： 　　j — ü → 　　q — ü → 　　x — ü → 　　3．请同学想想箭头后面应写成什么样的音节？教师补写板书： 　　j — ü →?ju 　　q — ü → qu 　　x — ü → xu 　　4．自己读音节 　　5．同桌互读音节。 　　6．指名读 　、学习三拼音节 　　1．背三拼连续的儿歌：声轻介快韵母响，三音相连要迅速。　 　　2．自己练习试拼，体会和掌握拼音方法。 　　3．指名拼读，教师纠正。 　　4．同桌同学互相拼读、纠正。 　、看图拼读音节 　　1．看图：图上画了什么？ 2．读图下音节 　　（1）自己试拼 　　（2）同桌互相拼 　　（3）指名拼。 　、读儿歌： 　　 1．出示儿歌内容，读一读红色的声母。 2．找出你们学过的音节读一读：jī qī 　　 3．结合图，请认字多的学生读儿歌。 　　 4．学生当小老师领读，学生随读，自由读，同桌互读。　　 、小结： 今天我们认识了3个声母朋友“j、q、x”，我们不仅掌握了它们的音形，能正确书写，而且学会了“j、q、x”与“ü”相拼去点的规则，同学们学得不错，老师奖励每个学生。