2017春（北师大版）五年级数下册第七单元“象征性”长跑.pptVIP

五年级下册 数学好玩 活动任务 设计方案 动手实验 交流反思 学校组织五年级学生开展“跑向北京”的象征性长跑活动，学校向同学生征集活动方案，请你一起来参与。 设计一个从学校“跑向北京”的象征性长跑活动方案。 活动任务 设计方案 1.要设计长跑活动方案，需要解决哪些问题？ 调查学校所在城市到北京的距离大约有多少千米？ 调查学校所在城市到北京途径的主要城市和城市之间的路程。 确定每人每天跑的路程，如果全班用接力方式跑完全程，怎样设计活动方案? 向大家征集活动主题，确定一个最受欢迎的。 设计方案 2.设计记录表，将需要收集的数据记录下来。 路线 第1站 第2站 起点与终点 全班每天跑 的路程/km 人员安排 时间安排 设计方案 3.小组内如何分工？说说每个人的分工是什么。 1.分组收集数据，根据数据设计象征性长跑的方案， 并填写下表。 动手实验 路线 起点与终点 全班每天跑的路程/km 人员安排 时间安排 第1站 第2站 …… 2.全班交流各组的活动方案。想一想，一个好的方案 需要符合哪些条件？ 动手实验 3.制定全班的“象征性长跑活动方案”，并写在下面。 动手实验 1.在设计方案中，一般需要考虑哪些问题？ 交流反思 2.我们收集和记录了哪些数据？是用什么方法得到这 些数据的？ 3.在活动中用到了哪些数学知识和方法？我们对这些 知识和方法有了哪些新的认识？ 4.整个活动中，我们得到了什么有益的启示？遇到了 哪些困难？是如何解决的？ 1.在设计方案中，一般需要考虑哪些问题？ 交流反思 2.我们收集和记录了哪些数据？是用什么方法得到这 些数据的？ 3.在活动中用到了哪些数学知识和方法？我们对这些 知识和方法有了哪些新的认识？ 4.整个活动中，我们得到了什么有益的启示？遇到了 哪些困难？是如何解决的？ 在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的☆涂上颜色，涂满5个为做得最好的）： 自我评价