论高校青年教师在科研工作中的四个基本关系.pdfVIP

第29卷第5期 景德镇高专学报 V01．29No．5 2014年10月 Journalof oCt．2014 JingdezhenCollege 论高校青年教师在科研工作中的四个基本关系 李玉龙① (朝阳师范高等专科学校，辽宁朝阳122000) 摘要：高校青年教师是中国高等教育的明天，帮助、引导他们处理好科研与教学的关系、团队与个人的关系、科研目标与 态度的关系、科研成果数量与质量的关系，是加速青年教师的职业成熟和最优化发展的基本举措。 关键词：高校青年教师；科研工作；关系 中图分类号：G645．3 文献标识码：A 文章编号：1008—8458(2014)05-0090—03 报载，湖南大学某青年教师因十多年没有科研成果被转 个人发展的角度来说，教学科研具有统一陛，青年教师追求良 好的教学效果是开展科学研究(尤其是教学研究)工作的基础 岗为图书管理员1；2013年2至4月问，相继有4名高校教师 轻生，令人痛惜，有人分析认为，高校教师科研教学过程中“单 和原动力，同时，科学研究是高校加强师资队伍建设和提高教 打独斗”的工作特性导致他们人际疏离，伤害事件频发⑦。上述 育教学质量、提升青年教师专业化成长速度的重要途径。钱伟 个案不能完全地简单归因于是科研工作给青年教师带来的工 长院士指出：“大学必须拆除教学与科研之间的高墙，教学没 作压力造成的。青年教师是高校的未来，他们以一种什么样的 有科研做底蕴，就是一种没有观点的教育，没有灵魂的教 精神面貌对待学习、生活和工作，如何投身科研教学，决定了 育”。没有完全脱离科研的教学，也没有完伞脱离教学的科 中国高等教育的明天。笔者以高校科研管理者视角，针对青年 研。“大学之大，乃大师之大”，一所学校的声望和社会地位， 教师科研活动和成长过程中的普遍性问题，认为高校要帮助、 是通过若干“大师”彰显出来的，而青年教师要成就为“大师”， 引导青年教师妥善处理好教学与科研、团队与个人、科研目标 只有在课堂上通过讲课“讲”出来、在课堂F通过做学问“做” 与态度、成果数量与质量四对关系，促进青年教师的职业成熟， 出来，二者不可偏废。因此，高校青年教师确定科学研究工作 应当作为高校体制机制改革的重要内容之一，也是中国高等 的定位，处理教学科研关系时，必须明确个体专业化发展的立 教育改革与发展系统工程中的重要环节。 足点是教学工作，成长点是科学研究；二者的互相促进，才能 一、正确处理好教学与科研的关系 实现青年教师发展的最优化。 教学与科研是普通高校的两大任务。明确并处理好教学 二、正确处理团队与个人的关系 与科研的关系，是涉及高校青年教师对科学研究的准确定位 从微观上看，高校青年教师所面对的个人与团队的关系， 问题。有学者认为，教学与科研工作能否协调发展，进而实现 专指青年教师与学校、院系及其所处的科研与教学团队之间 良性互动，直接关系到一所高校办学的质量和水准，关系到学 的关系。无一例外，集体利益与个人利益、局部利益与全局利 校发展的前途@。就一般高校而言，教学与科学研究的地位还 益是辩证统一的关系。每个团队成员的个人利益与团队利益 是有一定的顺序的，无论一所高校的培养目标如何定位，其教 存在着既相一致又相矛盾的情况：一方面，个人的全面发展必 学功能都是第一位的，高等学校必须突出教学的核心地位，只 须依靠集体事业的发展，因此学校、院系及科研教学团队是高 有通过教学，才可能培养出德智体全面发展的人才，才可能实 校青年教师成长的摇篮，为青年教师的专、lk化成长搭建发展 现高校的人才培养目标：有人根据高校教师所承