电控发动机维修之水温传感器故障检修创新杯说课大赛国赛说课课件.pptVIP

《电控发动机维修》 之 水温传感器故障检修 2015全国“创新杯”教师说课大赛（汽车类） 汽车专业核心课程 维修岗位必备专业技能 1 2 学习任务设计 教学过程 教学反思 教学策略 任务一：温度传感器的检修 任务二：空气流量计的检修 任务三：节气门位置传感器的检修 任务四：曲轴位置与转速传感器检修 任务五：氧传感器的检修 任务六：爆震传感器的检修 模块一：电控发动机总体认识 模块三：燃油供给系统 模块二：传感器检查 模块四：点火系统 教 材 分 析 学习任务设计 教学过程 教学反思 教学策略 学情分析 部分学生参与项目教学的积极性不高，实际参与的学生比例有限； 学生参与项目活动的能力不均衡，两极分化的现象明显；预想的教学效果与实际差距较大； 制定项目实施计划的思路不清晰，难度较大。 学习任务设计 教学过程 教学反思 教学策略 1.掌握传感器作用、工作特性、电路原理及工作过程。 学习任 务内容 2.会分析故障原因，能够对传感器及其电路进行检测与维修 4.能够根据作业表制定正确合理的计划并实施完成计划 5.熟悉检测流程及技术标准 3.能够正确使用仪器，规范操作 重点 难点 学习任务设计 教学过程 教学反思 教学策略 学习任务目标 方法能力： 专业能力： 社会能力： 1.掌握水温传感器的作用、结特性及工作过程等原理知识原理； 2、掌握传感器检测的内容、方法和步骤，具备排除故障的专业技能； 3、能按维修手册正确选用仪器规范操作。 1.提高学生知识学习能力、计划和决策能力； 2.培养学生知识迁移能力。 1.培养学生良好的团队合作精神和集体荣誉感； 2.强化工作安全和7S职业素养。 学习任务设计 教学过程 教学反思 教学策略 学习任务目标 方法能力： 专业能力： 社会能力： 1.掌握水温传感器的作用、结构特性及工作过程等原理知识； 2、掌握传感器检测的内容、方法和步骤，具备排除故障的专业技能； 3、能按维修手册正确选用仪器规范操作。 1.提高学生知识学习能力、计划和决策能力； 2.培养学生知识迁移能力。 1.培养学生良好的团队合作精神和集体荣誉感； 2.强化工作安全和7S职业素养。 学习任务设计 教学过程 教学反思 教学策略 学习环境准备 学习资料准备 学习任务设计 教学过程 教学反思 教学策略 明确任务阶段 知、技学习阶段 制定计划阶段 实施计划阶段 检查验收阶段 考核评价阶段 六阶段任务驱动法 “工作任务通知单”驱动 “学习任务”和“考核标准“驱动 “工作计划”和“评价标准“驱动 “工作任务”和“考核标准“驱动 “验收标准“驱动 “考核评价表“驱动 学习任务设计 教学过程 教学反思 教学策略 导致发动机启动困难的原因 是什么？ 设计意图： 激发学生学习兴趣，使学生积极主动参与教学活动。 计划决策 实施计划 检查验收 评价反馈 明确任务10 知、技学习 学习任务设计 教学过程 教学反思 教学策略 掌握传感器工作特性和检测方法及技术标准;判断传感器性能. 计划决策 实施计划 检查验收 评价反馈 知技学习60’ 明确任务 学习任务设计 教学过程 教学反思 教学策略 计划决策 实施计划 检查验收 评价反馈 知技学习60’ 明确任务 学习任务设计 教学过程 教学反思 教学策略 分组做计划 小组讲计划 充分体验制定计划的过程和策略，提高计划和决策的方法能力。 计划决策80 实施计划 检查验收 评价反馈 知、技学习 明确任务 学习任务设计 教学过程 教学反思 教学策略 提高专业能力、竞争意识 计划决策 实施计划60’ 检查验收 评价反馈 知、技学习 明确任务 学习任务设计 教学过程 教学反思 教学策略 计划决策 实施计划 检查验收10 评价反馈 知、技学习 明确任务 培养学生工作严谨的职业态度 学习任务设计 教学过程 教学反思 教学策略 学生互评 学生自评： 教师讲评 计划决策 实施计划 检查验收 评价反馈20 知、技学习 明确任务 培养表达能力、自我完善能力 学会欣赏、正确评价他人 肯定成绩、指出不足 课程初期 课程中期 课程后期 示范演示 强化教师指导 让学生照着做 学生活动得到加强 教师示范减少 演示关键点 教师讲重点 让学生学着做 学生独立成分越来越多 教师讲解演示越来越少 让学生独立做 学习任务设计 教学过程 教学反思 教学策略 学习任务设计 教学过程 教学反思 教学策略 I.工作页和评价标准的共同应用，80%学生主动参与到教学活动中，提高了学习效率。 II.通过六阶段任务驱动项目教学模式，实现了“做中学、做中教”的课程理念。 教师课后辅导，同学集体帮助 THANKS! 谢谢观看