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第二课时A Lets learn Do a survey and report课时目标1.掌握四会单词taller,shorter,longer,older,younger。2.了解形容词比较级的基本构成。3.能听、说、读、写下列句型:—How tall are you?—Im 1.61 metres.Oh,Im taller.Youre older than me,too.4.调查同学的年龄、身高并将调查结果制成图表。重点难点重点:能听、说、读、写下列句型:How tall are you?Im 1.61 metres.Youre shorter than me.难点:重点句型能在相应的情景中正确运用。教学准备与教材相配套的教学课件、体检卡、一段橡皮筋、家庭照。教学设计Step 1:Warming up1.练唱本单元歌曲“My small cat”。2.师生问好,一起吟唱形容词变比较级歌诀:两者之间作比较,尾巴er少不了;一般词尾加er,有e词尾只加r;单一辅音单音节,双写词尾加er;辅音加y很重要,变y为i加er。Step 2:Lead in1.上节课的家庭作业布置学生完成调查家庭成员的身高、体重等信息,让学生说出自己与亲人或朋友对比身高的数据,分别用“…is taller than me.”或“Im taller than…”说句子。2.每两人一组站到黑板旁的量身高的刻度线下,继续用“…is taller than me.”或“Im taller than…”说句子。Step 3:Presentation学习Lets learn 部分单词。1.背靠背游戏。每组挑选两名身高略有差异的学生,让他们背靠背地站在讲桌前,并让他们互相比身高,引导他们用句型:“Am I taller than him/her?”提问,如与事实相符,同学们击掌,与事实不相符,同学们保持沉默,于是老师让他们转过身来并告诉结果,“He/She is taller than you”,边做手势边说“You are shorter than him/her.”板书并带读taller—shorter。2.教师拿出一段橡皮筋,一边拉长,一边说:“Longer!Longer!Longer!”接着慢慢放松橡皮筋说:“Shorter!Shorter!Shorter!”然后板书并领读这两个单词。接着由一同学演示将一段橡皮筋拉长或放松,另一同学快速、准确地说出单词longer或shorter,然后互换。鼓励学生尽量把教室物品及学习用品用longer或shorter进行比较,用句型“…is longer than…”或“… is shorter than…”进行训练。3.多媒体展现两幅女士照片,一幅年轻貌美,一幅白发苍苍,引导学生说:“A is younger than B.B is older than A.”板书并带读younger和older 这两个单词。4.请学生拿出家庭照,描述人物用“…is younger than…”或“…is older than…”等句型,然后交换照片,继续用“…is younger than…”或“…is older than…”来描述不同的人物。5.找差别游戏。学生根据两幅图所提供的信息,用taller/shorter/longer/younger/older than…描述不同的人或物,还可替换句型中的关键词练习对话。教师可请学生分组展开竞赛,看哪组能正确组织对话并尽可能多地加入学过的语言。6.全班分为4组,老师做出指令:Line up from tall to short.按指令最快排成队伍的一组获胜。7.教师指着一名身高超过自己的学生说(注意:找比自己高的学生比找矮的好,因为学生喜欢在某方面超过教师):“Im 1.60 metres.Youre taller than me.Im shorter than you.How tall are you?”该学生回答:“Im 1.65 metres tall.”教师板书并带读这组对话。A:How tall are you? B:Im 1.60 metres.A:How old are you? B:Im 12 years old.And you?A:Im 13 years old. B:Im younger than you.8.操练巩固卡片。教师出示形容词卡片,学生迅速地说出其比较级。或者出示一些相关的习题,让学生进行巩固练习。9.完成“Do a survey and report”。将全班分成若干个小组,在小组内运用本节课学习的句型“How old are you? Im 12 years old. How tall are you? Im 1.64 m
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