（公开课教案)人教(PEP )六年级下册英语Unit 4 Then and now 第二课时.docxVIP

第二课时A　Lets learn　Find the mistakes课时目标1．能听、说、读、写四会单词或短语：dining hall，grass，gym，…ago。2．能听、说、读、写句型：…ago，he/she…Now he/she…3．能根据“过去和现在”的图片，找出不同点。4．能用there be句式的正确形式描述“过去和现在”的不同之处。重点难点重点：能听、说、读、写四会单词或短语。难点：用句型…ago，he/she…Now he/she…和there be的正确形式对事物进行描述。教学准备转盘、照片、彩笔、纸张、与教材相配套的教学课件。教学设计Step 1：Warming up1．师生共唱本单元歌曲“Changes in me”。2．师生吟唱there be 歌谣。Step 2：Lead in鼓励学生带上自己画的五年前的家和现在的家的图画，用there be句式的正确形式进行描述。Step 3：Presentation1．(1)学习新单词和表示过去的时间短语。课件上依次出现餐厅、草坪、体育馆的图片，教师板书dining hall，grass，gym并带读。教师在转盘上设置过去的日期，让一名学生上台来任意转动转盘，转盘上显示过去的任意一时间，教师问：“Is it now？”学生会回答：“No，it isnt.”假设距离现在两天，教师说：“Two days ago.”板书并带读ago。让更多的学生上前来转动转盘，转盘上会显示许多不同的过去时间，引导学生读短语：three days ago，a week ago，two months ago，four years ago等。(2)播放 Lets learn部分录音，学生跟读模仿。(3)学生操练：学生小组活动，趣味造句。S1：two days agoS2：my fatherS3：visit the Shanghai MuseumS4：Two days ago，my father visited the Shanghai Museum.2．拓展操练：(1)教师准备两幅图，可以是同一个人的不同时间的变化，可以是一个地方的不同时间的变化。鼓励学生用there be的过去式进行描述。(2)引导学生对两幅图片运用句型“Is there…？ Was there…？”对话，进行疑问句的操练。(3)大家来找茬，课件上展示两幅图片，找出两幅图片中的独有和共有物品。用there be句型的正确时态描述出来。A照片为一年前的，B照片为现在的。A　B3．学生分小组完成“Find the mistakes”部分练习，把图片中的所有错误都找出来的小组，才算完成任务。每组选一名代表在全班交流：At that time, there were no gyms.People didnt go by bus.People couldnt use the Internet…Step 4：Homework1．学生做本课时Lets learn部分的配套练习。2．学生背诵并抄写本课时四会单词或短语。3．学生课后学习照相的基本步骤，教师鼓励有条件的学生课下拍几张照片，下节课带来全班交流。板书设计Unit 4　Then and nowdining hall　grass　gym　…agoThere was no gym in my school ten years ago.Now theres a new one in our school.People couldnt use the Internet.教学反思本课时的教学目的是通过过去和现在的对比，让学生学会使用there be句型的过去式和现在时来描述过去和现在存在的事物。通过给学生提供大量的对比图素材，让学生在实际操练中掌握并熟练运用there be句型过去时的表示方法。