初中物理教学辅导八年级上声现象.ppt

初中物理教学辅导八年级（上） 第一章 声现象 声学是研究媒质中声波的产生、传播、接 收、性质及其他物质相互作用的科学。声学是 经典物理学中历史最悠久而当前仍在前沿的一 个分支学科。因而它既古老而又颇具年轻活 力。“声现象”作为本套教材的第一章的初衷是 “从学生兴趣出发,来设计教材的结构”。 一、学习新课标、驾御新教材 3、对教材“争议”的处理。（1）音调与音色 音调：是指声音的高低。音调的高低指的是人的主观 感觉，它依赖于声音的频率这个客观量。（在一定程 度上还受到声强级和频谱的影响） 音色：是指声音的“色彩”。不同的物体发出的声音具 有不同的特色，或者说具有不同的声音品质。 是什么因素起着作用，使得不同的发声体发出的声 音具有不同的音色呢？ 一般物体发声时，都有多个频率的声音同时发出，这 种声音叫做复音。只有音叉等少数物体发声时只发出 单一频率的声音，这种单一频率的声音叫纯音。复音 是由很多个纯音组成的。乐音属于复音。其中频率低 的纯音强度最大，叫做基因，它的频率决定复音的音 调。其它纯音的强度都比基音弱，称之为泛音，它们 决定着复音的“色彩”。一定频率的纯音不存在音色问 题，音色是复音的主观属性的反映。 第五章 电流和电路 一、学习新课标、驾御新教材 1、课程标准要求： （1）从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。------认识 （2）会读、会画简单的电路图。------操作 （3）能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。------了解 （4）能连接简单的串联电路和并联电路。 ------操作 （5）会使用电流表。 ------操作 * * 1、课程标准要求： （1）通过实验探究，初步认识声产生和传播 （2）了解乐音的特性。 （3）了解现代技术中与声有关应用。 （4）知道防治声的途径。 2、本章的重点： 声音的产生和传播------认识层次 3、本章的难点： 对音调、响度、音色的理解 二、教材的处理1、做好随堂探究实验激发学生的学习兴趣。 本章共有3个探究实验: （1）探究声音是怎样产生的 注意：证明物体振动的方法：“将微小的振动放大”。 （2）探究声怎样从发生的物体传播到远处。 注意 ①用一张桌子做实验，怎么设计会更加巧妙呢？ ②不用桌子，还可以怎样设计该实验？ （3）探究响度与什么因素有关？ 注意：配合示波装置效果会更妙。 2、增加、改进教材上的演示实验。 （1）演示“真空不能传声”实验的改进。 （2）演示音调与频率的关系。 注意：用钢尺演示音调与频率的关系时，手一定要压紧钢尺，这样听到的才是钢尺振动产生的声音。 （3）音调与频率的关系的改进。 用饮料管做实验，效果较好。 （4）观察波形。 此实验缺乏演示条件，可以改成课件。 （2）区分物体用音色还是用音调？ 区分相同的物体由于结构的变化引起的声音的不 同，用音调更明显。区分不同的物体用音色。 （3）对声速的处理 建议：增加速度的计算公式，以培养学生良好的解题习惯。 但此处的计算不应该出难题。 （4）对习题的处理 P28第3题 A:老师讲话声音大一些。我认为是不合 理的。 P18第1题 将开关处于“MONO”位置接收的信号较灵敏。 对“灵敏”的理解应该理解为更容易听清楚。