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下巴上的洞洞中班教案 篇一：大班语言活动设计 我借神笔画天下（诗歌） 活动目标： 1、感知、理解诗歌的内容，能有感情的进行朗诵。 2、在朗诵诗歌时口齿清楚，发清楚“什”“谁”等字音。 3、懂得要用感恩的心去面对所有的人和事。 活动准备： 1、一只大大的自制的笔（上有各种图案，如：太阳、白云、高山、河流等） 2、和诗歌内容相关的小图标 3、课前丰富过蔡伦造纸的故事 活动过程： 一、谈话活动引出神奇的笔，调动幼儿的学习兴趣。 1、教师出示一只大大的笔，告诉幼儿这是一只神奇的笔。 2、师：为什么说它是一只神奇的笔？幼儿自由讲述。 二、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。 三、帮助幼儿理解诗歌。 1、师：为什么说这是一只神奇的笔？ 2、结合幼儿的回答，教师出示对应的小贴纸。 四、学习诗歌。 1、结合图标学习诗歌。 2、配乐朗诵诗歌。 五、引导幼儿讨论，懂得要用感激的心态去面对所有的事情。 1、师：如果你也有这样一只神笔，你会用它画些什么？ 2、讨论：是谁发明了纸？是谁给了我们这样好的画笔？ 3、教育幼儿要感谢所有这些为我们做出贡献的人。 活动延伸与建议 1. 可以在美劳区进行诗歌的绘画以及创意。 2、在语文区，幼儿可以大胆的结合自己的绘画进行创编诗歌。 猜猜我有多爱你（故事） 活动目标： 1、在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。 2、学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感，能够勇敢的表达出“我爱你就像??那么??”等语句。 3、感悟故事中真挚深切的亲子感情，发展扩散性思维。 活动准备： 1、《猜猜我有多爱你》画册一本，课件、配乐。 2、黑板、投影仪 3、图片若干：月亮星星、小河、小树、房子、大海、围巾等。 活动过程： 一、教师出示画册，引导幼儿看封面说出书名和图片上的内容。 1、 师：看看这幅图，你觉得是谁和谁的故事呢？ 2、 小结。这本书上讲的是猜猜兔妈妈和兔宝宝之间有多爱对方的事。那他们到底有多爱呢？我们一起来听听。 二、结合PPT教师讲述故事。 1、教师讲述第一段。 师：小兔子说他有多爱妈妈？他用了一个什么动作来表示他的爱？（幼儿模仿动作：把手张开） 师：为什么小兔子把手张的不能再开？这表明小兔子爱妈妈爱的有多大？（很大）。那兔妈妈呢？ 总结：其实他们都想表达自己的爱有很多很多。 2、小兔子还会用什么方式来表达自己对妈妈的爱呢？教师继续讲述故事。要求：边听边记：小兔子还会用什么动作来表示自己对妈妈的爱？妈妈又会怎么说怎么做？ 3、随着故事的发展，鼓励幼儿学说“我爱你就像??那么??”，并模仿动作和语言。 三、教师完整讲述故事，结合小图标进一步理解兔妈妈和兔宝宝之间的爱 师：你觉得兔妈妈和兔宝宝，谁的爱更多一些？你是从哪里知道的？ 四、讨论： 师：你会用什么来表达你对妈妈的爱呢？ 教师模仿妈妈和幼儿一起来进行对话和表演。 活动延伸与建议： 回家和妈妈谈谈“猜猜我有多爱你”。 曹冲称象（故事） 活动目标： 1、观察、理解、讲述图片内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤，初步了解量的守恒原理。 2、迁移生活经验，大胆表述自己对于称象方法的理解。 3、培养幼儿善于动脑，勤于观察的好品质。 活动准备： 1、故事图片。 2、大的鱼缸、塑料小船、大象塑料玩具、小珠子若干、红笔一只。 活动过程： 一、教师谈话导入活动。 师：你们知道曹冲吗？他是一个非常聪明的孩子。今天我们就来听听他的故事。 二、教师讲述故事。 1、师：如果你是曹冲，你会怎样称出大象的重量呢？ 2、请幼儿给故事起名字。 三、 结合图片二次讲述故事，进一步理解曹冲称象的具体方法和步骤 四、教师运用教具演示称象的方法和步骤，并请幼儿讲讲曹冲是怎样称象的。 五、讨论： 师：你觉得曹冲是一个怎样的孩子？为什么？ 师：你觉得这个办法好吗？为什么？（鼓励幼儿大胆说出自己的想法） 活动延伸与建议： 1、在科学区进行曹冲称象的实验（提供秤、鱼缸、小珠子、塑料小船、玩具大象） 2、在语言区大胆的创编称象的故事，如可以用人代替大石头去称大象的重量等。 哪来的脚印（看图讲述） 活动目标： 1、仔细观察图片，能讲出姐弟俩打扫卫生的顺序和结果，懂得做事要有顺 序。 2、学习运用先、再、后等词语，把图片表述完整。 3、愿意大声地在集体中讲述，并能注意倾听同伴的讲述内容。 活动准备： 图片四幅 活动过程： 一、教师语言导入 二、观察感知理解图片，学习有顺序的看图并讲述图片内容。 1、教师同时出示一、二、三幅图，引导幼儿观察图片。 师：图上有谁？他们在干什么？他们是怎么打扫卫生的？ 2、幼儿观察图片并讲述。 师：姐姐干了什么事？