八年级语文上册第六单元教案集.docVIP

阅读教学模式探究课题教案 84 26、三峡 郦道元 教学目标： 知识与能力：1、正确、流畅地朗读课文，达到熟读成诵积累文言词语整体感知、理解课文内容体会文章的意境和作者的思想感情学习文中描写景物的方法：抓住景物特征，动静结合，情景交融感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，激发热爱祖国壮美山河的感情水调歌头·游泳才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。 不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽余。子在川上曰： 逝者如斯夫！风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。 更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。著名地理学家、散文家郦道元对三峡的风光有一段非常精彩的描述，今天我们就学习这篇短文《三峡》。文郦道元，北魏著名地理学家、散文家，《水经注》是郦道元给《水经》作的注释。《水经》是记载我国河流水道的一部较早的地理书。原文记载简略，郦道元用收集到的有关资料记载和自己游历各地的见闻给《水经》作注，写成《水经注》40卷。语言简洁精练，文字秀丽优美，给后代游记文学有很大的影晌。虽是地理专著，却有宝贵的文学价值。(quē) 叠嶂(zhàng) 曦(xī)月 襄(xiāng)陵 沿溯（sù) 素湍(tuān) 绝巘(yǎn) 长啸(xiào) 属(zhǔ)引 哀转(zhuǎn) （结合练习题二完成，先练后讲） 2、字词归纳： 1）通假字： 略无阙处 “阙”通“缺”。 哀转久绝 “转”通“啭”。 2）古今异义： 或王命急宣 至于夏水襄陵 3）一词多义： 自：自三峡……（自：从，由） 自非亭午……（自：如果） 绝：沿溯阻绝（绝：断绝） 绝岩多生怪柏（绝：极、最） 哀转久绝（绝：消失） 4）词类活用： 乘奔御风 奔，动词用作名词，指飞奔的马。 素湍绿潭 湍，形容词用作名词，指急流。 回清倒影 清，形容词用作名词，指清波。 由学生归纳，集体订正。 五、通释课文： 1、边读边结合注释理解语句意思。 2、不理解的圈画，小组交流。 3、集体全文通释订正。 强调个别句子的翻译，如： 自非亭午夜分，不见曦月 译文：若不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。树林和山涧显出一片清凉和寂静。 教学札记 教学札记 教学札记 27、短文两篇 答谢中书书 陶弘景 教学目标： 知识与能力：1、积累文言字词，能品味文章某些富有表现力的词语，背诵全文，并积累优美的写景词句； 2、了解作者，了解“书”的文体。 过程与方法：3、能正确流畅的美读全文，在读的过程中把握文意，体会作者的思想感情； 4、赏析不同角度的山川之美，并能通过想象用自己的语言创造性地再现课文景象； 情感价值观：5、体验作者酷爱自然，归隐林泉的志趣同学们，你们觉得我们周围的一切美吗？也许你忙碌于繁重的学业中，无暇欣赏，但当你抬头远望的一刹那，你会感到窗外的一切是那样的美好。天的晴明，地的广袤，山的挺拔，树的健壮……无不让你心动神摇。今天我们学习的《答谢中书书》就是一