六上语文第二单元课时教案阚军.docVIP

第（二）单元教材分析 本单元名称（课题） 祖国在我心中：5.《詹天佑》 6.《怀念母亲》 7.《彩色的翅膀》 8《中华少年》 口语交际 习作二，回顾拓展二 主备人 周志慧 共享人 阚军 本单元内容（辅助教材内容）及课时安排 祖国日新月异的变化令华夏儿女新潮万千，祖国灿烂的未来让炎黄子孙豪情满怀。围绕着“祖国在我心中”这个专题，本组教材安排了四篇文章。《詹天佑》描写了詹天佑为我国铁路建设事业艰苦卓绝的奋斗历程，歌颂了他崇高的爱国主义精神和杰出的创造才能。《怀念母亲》表现了著名学者季羡林在德国留学时对祖国母亲和生身母亲无限眷恋的感情。《彩色的翅膀》则从普通的海岛战士扎根海岛，建设海岛平凡事迹中，歌颂了边防战士对祖国的一片忠诚和热爱的感情。《中华少年》以诗歌的形式热情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的自豪之情，同时也表达了中华少年的坚强决心。 除了四篇课文，本组教材还围绕专题安排了一次“祖国在我心中”的综合性学习，并把综合性学习与作文、口语交际、交流平台、展示台融为一体，从这个安排，我们不难看出编者的意图在于让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。 9—10课时。其中，预习课2课时，讲读课2课时，，口语交际1课时，习作2—3课时，交流平台、日积月累l课时，展示台1课时。 本 单 元 目 标 知识 与能力 1．学会19个生字，理解“阻挠、艰巨、寝不安席、频来入梦”等词语在具体语言环境中的恰当意义，体会其表达效果。2、继续练习朗读课文和默读课文。3、背诵、抄写文中自己喜欢的句段，进行语言积累。4、继续练习联系上下文和自己的积累，推想课文中关键词句的意思，体会其在表情达意方面的作用。5、围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习，增强对祖国的热爱之情。6、学习写演讲稿 过程 与方法 1．通过联系上下文和自己的积累，推想课文中关键词句的意思，体会其在表情达意方面的作用，并在课文、综合性学习、口语交际与习作、回顾拓展的整体学习中，练习通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情。2．通过对不同体裁文章的阅读，了解不同文章不同题材的表达方式。 3．引导学生积累优美的语言。 情感态度 与价值观 让学生通过读书感受中华儿女报效祖国，为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情。 为祖国的日新月异感到骄傲，自豪，立志报国。 本单元教学重难点 1、教学本组教材 ，要引导学生有感情的朗读课文，感受炎黄子孙，海外赤子的爱国情怀，并在语文学习中注重积累语言。 2、通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。 本单元应注意的问题 关于课文教学请学生课前搜集资料，了解文章的时代背景。理解文章内容时，以读为主，注重课内外结合。彩色的翅膀》是略读课文，要注意落实文前“阅读提示”中要求的“用较快的速度默读课文”。中华少年》是一首现代诗歌，文前“阅读提示”重点强调了“有感情地朗读”，因此在教学时一定要把“读”放在第一位，在读中感受爱国之情，不要去纠缠于内容的理解，可以把它放在学生的课前预习上，让学生通过查资料了解他感兴趣的内容。二）有关综合性学习本次综合性学习安排在国庆前夕，主题又是“祖国在我心中”，正好可以与国庆节期间的庆祝活动结合起来进行。 第二单元预习课 教学内容（课题） 第二组课文预习课 本内容需要几课时完成 2课时 设计教师 周志慧 设计日期 2016.9.3 共享人 阚军 教 学 目 标 知识与 能力 学会本单元19个生字，正确读写 “阻挠、艰巨、寝不安席 过程与 方法 借助工具书，读通本组课文，扫清文字，生字，新词等文字障碍。 情感态度与价值观 初步感知作者想要表达的爱国情感。 教学重点 重点 学会写本单元的生字词，读通课文。 教学 难点 引导学生有感情的朗读课文，感受炎黄子孙，海外赤子的爱国情怀，并在语文学习中注重积累语言。 教学 准备 PPT课件。 预习课第一课时 步骤 设计 意图 预设时间 教师活动及用时 学生活动及用时 改进与反思 一、出示单元导读 了解本单元的内容及学习目标和方法。 5分钟 1、多媒体出示“单元导读”内容。(祖国在我心中) 2、引导学生汇报：你读懂了什么？ 3、看看课文围绕“祖国在我心中”安排了哪几篇文章。 1、自读“单元导读”。 2、汇报：单元主题、学习任务方法 二、自由读通5.6.7.8课 借助工具书，自主读通课文，扫清字词障碍。 20分钟 师：请同学生借助工具书，自主读课文，扫清字词障碍。如果遇到不懂的字词可以小组合作。 学生借助工具书，自主读通本单元课，扫清字词障碍。小组解决不懂的字词。