【组织胚胎学教案】循环系统的发生.doc

教案（课时计划） 题目 循环系统的发生 （development of cardiovascular system） 课程类型 理论 学时 4 教学大纲要求 （教学目的） 1. 了解原始心血管系统的建立2. 了解心脏发生的过程3. 重点掌握心房与心室的分隔过程；胎儿血液循环及生后改变。4. 掌握心脏及大血管的先天性畸形 重点 1．血岛2．心房与心室的分隔3．先天畸形???????????????????????????????????????? 4. 胎儿血液循环及出生后的变化 难点 1．心脏外形改变-心房、心室的位置改变2．胎儿血液循环及出生后的变化 ? 以病例为引导，讲述心血管系统各器官形成过程，然后讨论先天畸形形成原因，结合适当的双语教学，利用CAI课件，结合模型，启发引导同学学习，英文小结。 教具 ??CAI?课件、模型、粉笔绘图板书 教学进程 内容（用*注明双语） 时间分配 1. 导课。 2. 原始心血管系统的建立。3. 心脏的发生:??1) 心管的发生。??2) 心脏外形改变。??3) 心脏内部分隔: (40分钟)????① 房室管的分隔????② 心房的分隔????③ 心室的分隔????④ 心球与动脉干的分隔????⑤ 静脉窦的改变4. 胎儿血液循环及出生后的变化5. 先天性畸形。6. summary 5分钟 10分钟 ? 15分钟 10分钟 ? 5分钟 10分钟 10分钟 10分钟 5分钟 5分钟 10分钟 5分钟 要求自学内容 1. 弓动脉的发生与演变 2. 淋巴管系统的发生 使用教材及 参考资料 1. 组织学与胚胎学（金连弘主编，人民卫生出版社，第3版） 2. 组织学与胚胎学（刘慧雯主编，科学出版社） 3. 人体组织学与胚胎学彩色图谱（王荣华主编） 4. 人体胚胎学（刘斌、高英茂主编） 5. Human embryology (Willian.J.Larsen.2000, 人民卫生出版社) 6. Langman’s Human Embryology 7. 组织学与胚胎学（刘斌主编，北京医科大学出版社） 8. 组织学与胚胎学（高英茂主编，人民卫生出版社）9. 组织学与胚胎学（邹仲之主编，人民卫生出版社） 10. 网络资源 复习题或要点 1. 何为血岛, 有何功能意义?2. 简述心房的分隔过程。3. 简述心室的分隔过程。4. 解释下列畸形的成因：法洛四联症、房缺、室缺、动脉导管未闭、大动脉移位 （经验教训、学生反应、 改进意见等） 1.?利用多媒体进行组织学教学，形象、直观、生动，教学效果明显较以前单纯传统教学方式好。2. 模型等传统教具的应用，更加丰富了教学手段。 3. 结合某个临床心脏先天畸形病例的临床表现，发病机理，病理、病生变化，以及鉴别诊断和治疗，使同学对临床有一个早期、初步的认识和兴趣。 撰写教师 刘慧雯 教研室 组 胚 日期 2004-6 教研室主任意见 ??已阅，同意使用 ? 教学内容 第26章 循环系统的发生——心血管系统的发生 （一）原始心血管系统的建立（了解） 1. 时间：胚胎发生第2周未,于卵黄囊、体蒂和绒毛膜的胚外中胚层先发生血管；2天后胚体内的中胚层也发生血管。第3周时,胚内与胚外血管彼此相连,形成了胚胎早期原始血管通路。 2. 过程: (1)胚体外间充质细胞增殖分化形成细胞索或团,称血岛;不久血岛内出现间隙:周边的细胞分化为扁平的内皮细胞,中央部分的细胞分化成游离的造血干细胞----胚外毛细血管网。 (2)胚体内间充质中出现许多裂隙:裂隙周围的细胞分化为内皮细胞,形成胚内毛细血管.相邻血管内皮以出芽方式相互通连----胚体内原始血管网。 胚胎早期的血管是左右对称的。如果以心管为中心,心管(对)通过弓动脉(对)与背侧的背主动脉(对)相连.背主动脉(对)发出3组分支： 1）卵黄动脉（若干）,分布于卵黄囊壁，把胚外血管内的造血干细胞通过卵黄静脉运回心管。 2）脐动脉（对），经体蒂分布于绒毛膜。将绒毛膜内富含氧和营养物质的血液经脐静脉运回心管。 3）背节间动脉（若干），分布到整个胚体（胚体前后端），通过胚体头尾端的前主静脉和后主静脉运回心管。 第4周，人胚已经建立胚体循环、卵黄囊循环和脐循环三套循环通路,构成早期的血液循环系统. （二）心脏的发生 ( 1.原始心脏（心管）的发生 (围心腔：在胚胎发育第3周,位于口咽膜头侧的生心区出现了腔隙,称为围心腔。 (生心索：在围心腔腹侧的脏层间充质细胞集聚形成一对长条的细胞索,称生心索。 (心管：随着头褶的发生,原来位于口咽膜头侧的围心腔及