人教版五年级下册语文16.桥【第1课时】.pptVIP

祭 jì 书写指导：上宽下窄，上部的撇捺舒展。 结构：上下 组词：祭奠 祭祀 造句：每到清明节，我们都要祭奠逝去的亲人。 音序：J 部首：示 奠 diàn 书写指导：上面的两点对称，下面的撇捺舒展。 结构：上下 组词：祭奠 奠基 造句：每到清明节，我们都要祭奠逝去的亲人。 音序：D 部首：大 理解词语 咆哮： 狞笑： 放肆： 呻吟： ①(猛兽)怒吼。②形容水流奔腾轰鸣。文中指洪水奔腾轰鸣。 造句:大浪咆哮着向航船扑来。 凶恶地笑。文中指洪水的凶猛、可憎。 造句:洪水肆意地狞笑,破坏着一切。 (言行)轻率任意，毫无顾忌。 造句：他放肆的言行把大家惹恼了。 人因痛苦而发出声音。文中指木桥快塌时发出声音。 造句：王亮打篮球时摔伤了腿，发出痛苦的呻吟。 理解词语 祭奠： 乱哄哄： 势不可当： 为死去的人举行仪式，表示追念。文中指老太太为死去的丈夫和儿子举行仪式，表示追念。 造句:八路军用鬼子的人头祭奠死去的将士们。 形容声音嘈杂。文中指人们在洪水来时惊慌失措的样子。 造句：老师在专心讲课时，孩子们乱哄哄的，老师很生气。 来势迅猛，不可抵挡。 造句：面对势不可当的洪水，战士们筑成了一道人墙，争分夺秒地抢救被困人员。 1.边读边想，课文可以分成几段？ 2.课文主要讲了一件什么事？ 第一部分(第1－4自然段)写黎明时分，山洪暴发，村庄里一片混乱。 第二部分(第5－13自然段)写在危急关头，老汉挺身而出，组织群众撤离。 第三部分(第14－23自然段)写桥塌了，小伙子失去了生命，老汉也以身殉职。 第四部分(第24－27自然段)写洪水退后，一个老太太来祭奠她的丈夫和儿子。 课文记叙了一位村支部书记在洪水到来时,沉着镇静地指挥村民撤离,最后把生的希望留给别人,把死的危险留给自己的感人故事。 课文主要讲了一件什么事？ 这篇课文表现了老支书在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神! 再读课文，想一想简练概括一下课文表现了怎样的思想感情？ 我们从读中感受到了老支书伟大的光辉形象,也充满了父爱。 初读课文后，你感受到了什么？ 1.根据拼音写词语。 liú tǎng níng xiào liè bào fā fēng dèng yǎn xiōngtáng chān fú jì diàn 流 淌 狞 笑 猎 豹 发 疯 瞪 眼 胸 膛 搀 扶 祭 奠 习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练” 2.照样子，写词语。 跌跌撞撞 ____________　____________　____________ 乱哄哄 ____________　____________　____________ 磕磕绊绊 抽抽搭搭 摇摇晃晃 气呼呼 笑吟吟 静悄悄 3.给下面的句子加上正确的标点符号。 (1)黎明的时候　雨突然大了　像泼　像倒 (2)老汉沙哑地喊话　桥窄　排成一队　不要挤　党员排在后边 (3)老汉突然冲上前　从队伍里揪出一个小伙子　吼道　你还算是个党员吗　排到后面去　老汉凶得像只豹子 ， 。 。 。 ： “ ！ ， ！ ！ ” ， ， ： “ ？ ！ ” 。 4.在括号里填上恰当的词语。 (　　　)的野马　　 (　　　)的木桥　　 (　　　)的世界 (　　　)地喊 (　　　)地舔着 (　　　)地呻吟 受惊 窄窄 白茫茫 沙哑 放肆 痛苦 5.按要求改写句子。 (1)小伙子被洪水吞没了。(改为“把”字句) _____________________________________________。 (2)山洪咆哮着，像一群受惊的野马。(仿写) 山洪咆哮着，_________________________________。 洪水把小伙子吞没了。 像一群下山的猛虎。 6.下面关于课文题目的说法，最准确最完整的一项是(　　) A．以“桥”为题，是因为洪水来时，人们是通过那座桥撤离的，桥代表了一条生路。 B．题目用了借喻的手法，这座桥梁是党与群众密切联系的纽带。 C．以“桥”为题，表面上是说洪水来时那座供人行走的木桥，实际上指老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。 C * 桥解决了人们跨水或者越谷的交通问题，是人们生活中不可缺少的建筑。河道上需要架桥，山谷中需要架桥，其实，人心中也需要架桥，不信，请学习《桥》这一课。 桥 16 1.认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“咆哮、奔跑、狞笑、呻吟”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容。 点击 听朗读 1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 2.想一想：课文写了一件什么事？ 读一读 放肆　搀扶　呻吟