小学英语课堂行为创新(一).pptVIP

一。新课程理念核心课程标准 小学英语教学的目标和任务是： 以学生的发展为宗旨， 1.以培养学生的创新精神和实践能力为重点，激发学生学习英语的兴趣， 使学生树立学习英语的自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法； 2.使学生通过学习获得良好的语音基础，初步的语感和用英语进行简单日常交流的能力； 3.培养学生初步的观察、记忆、思维、想像能力和自主学习能力； 4.帮助学生了解一些中西文化的差异，培养学生爱国精神和社会公德意识，为他们进一步学习打下良好的基础。 1. 课程改革是大势所趋 1）以往的课程设置不能适应时代发展的需求 2）多样化、开放化的发展趋势 3）信息化、多维化的趋势，全新人才培养模式 a.掌握认知世界的工具 b.学会在一定环境中工作，应用所学知识，学会职业技能 c. 学会共同生活，培养参与和合作精神 d.学会生存以适应和改革自己的环境 4）国际化，综合化趋势 2.世界课程改革未来走向 1）多元发展 中西互补 2）着眼全球 立足本土 3）师生为本 突出特色 4）今日难点 明日成果 3.我国小学英语改革的趋势 此次改革的重点： 1）改变过去过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视培养学生的实际语言运用能力的倾向； 2）强调课程从学生的学习兴趣和认知水平出发； 3）倡导体验、实践、合作与交流的学习方式和任务型的教学方法； 4）发展学生综合语言运用能力； 5）提高跨文化意识 A.教师角色的变化 1）传授者变为促进者 积极地旁观；随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生； 给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围 培养学生的自律能力和合作意识 2）管理者变为引导者 B.教师需要哪些新的工作方式 1.教师之间将更加紧密地合作 课程综合化改变了教学的组织形式和教师的专业分工 2.要改善自己的知识结构 3. 要学会开发利用课程资源 4. 新理念促进学生能力的全面发展 1）要指导学生自主学习 2）要重视指导文本学习 文本包含着双基：必须掌握的基础知识和基本技能，在指导好文本学习的基础上可以对课程内容进行适当的拓宽和发展。 3）指导学生联系生活和社会实践进行学习探究 4）指导学生交流合作共同提高 5） 重视指导学生发现和提出问题，培养创新精神和实践能力 5.如何更好地指导学生掌握“双基” 有些教师错误地理解了新课程理念，认为新课程“不讲双基”，“不要求落实双基”，导致了忽视基础知识和基本技能教学的偏向，对新课程的顺利实施造成了不良影响。 新课程的总体目标之一是： 改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时也称为学会学习和形成正确价值观的过程。 三个维度:知识与技能， 过程与方法，情感态度与价值观 1）从概念的涵义和范围来看 2）从教学的方式和方法来说 3）从对学生的要求来说 4）从教育的目标来说 Communicative competence Communicative competence is used in contrast to Noam Chomsky’s Linguistic competence, which means besides grammatical rules, language use is governed by rules of use, which ensure that the desire or intended functions are performed and the language used is appropriate to the context. Knowing whether something is grammatically acceptable, and knowing the vocabulary of the language, Knowing the rules of speaking( eg, how to begin and end conversations, knowing what topics may be talked about in different types of speech events, knowing what address form should be used with different persons and indifferent situations. Knowing how to use and respond to different types of speech acts, such as thanks, invitations, apologies