青岛版五年级数学下册《认识正、负数》ppt课件之三[最新].pptVIP

青岛版五年级数学下册 教学目标 1.知识与技能：结合现实情境，加深了正、负数的意义；强调了正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的量，能借助温度计比较正、负数的大小。 2.过程与方法：在用正、负数描述生活中具有相反量的过程中，体会正、负数的作用。 3.情感与态度：感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。 * 自我介绍： 我叫柳青，身高1.60，今年30岁，体重51.5公斤。 在刚才的介绍中出现哪些数，你能按以前学 过的数的分类方法进行分类吗? 生活中除此之外还有没有其它的数呢? 我们班男生有…. 整数和分数 * 在生活、生产、科研中，经常遇到数的表示与数 的运算的问题。例如： 1.天气预报2003年11月某天北京的温度为 -3~3。C，它的确切含义是什么？这一天北 京的温差是多少？ 这天的最高温度是零上3。C，最低温度是零下3。C，温差是6。C。 * 净胜球数与排名顺序：两队比赛，积分高的队排名在前；两队积分相同，净胜球多的队排名在前；两队积分，净胜球都相同；进球多的队排名在前。 2.有三个队参加的足球比赛中，红队胜黄队（4：1）， 黄队胜蓝队（1：0），蓝队胜红队（1：0），如何 确定三个队的净胜球数与排名顺序？ * 3.某机器零件的长度设计为100mm,加工图纸标注的尺寸为100 0.5（mm），这里的 0.5代表什么意思？合格产品的长度范围是多少 ？ 4.纳米是一种非常小的长度单位,它与长度单位 “米”的关系为1纳米= 米，应怎样理解这种记 数法的表示？ * 这里出现了一种新数： -3 表示零下3摄氏度， -2 表示净输2球， -0.5 表示小于设计尺寸0.5mm 3 表示零上3摄氏度， 2 表示净胜2球， +0.5 表示大于设计尺寸0.5mm * 像-3，-2, -0.5 , …这样的数（即以前学过 的0以外的数前面加上负号“-”的数叫做负数。 而在小学学过的除“0”以外的数都叫正数。 * 为了突出数的符号,可以在正数的前面加“+” 号，如+5, + ，+1.2, … 我们常常用正数和负数表示一些意义相反的量! 0既不是正数,也不是负数。 * 观察下图，试着说明它们的海拔高度。 珠穆朗玛峰的海拔高度为8848米， 鲁番盆地的海拔高度为-155米， 珠穆朗玛峰 8848 吐鲁番盆地 海平面 -155 0 * （1）一个月内，小明体重增加2kg，小华体重减少1kg，小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值； （2）2001年下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况是： 美国减少6.4%， 德国增长1.3%， 法国减少2.4%， 英国减少3.5%， 意大利增长0.2%，中国增长7.5%。 写出这些国家2001年商品进出口总额的增长率。 例题 * 解：（1）这个月小明体重增长2kg，小华体重增长-1kg，小强体重增长0kg。 （2）六个国家2001年商品出口总额的增长率： 美国 -6.4%， 德国 1.3%， 法国 -2.4%， 英国 -3.5%， 意大利 0.2%， 中国 7.5%。 * 课堂练习 1.（1）如果零上5 OC记作+5 OC，那么零下3 OC记作什么？ （2）东、西为两个相反方向，如果- 4米表示一个物体向西运动4米，那么+2米表示什么？物体原地不动记为什么？ （3）某仓库运进面粉7.5吨记作+7.5吨, 那么运出3.8吨应记作什么? * 解:（1）零下3 OC记作-3 OC。 （2） +2米表示一个物体向东运动2米； 物体原地不动记为0米。 （3）运出3.8吨应记作- 3.8吨。 * 本课小结 （1）正数和负数是表示一些意义相反的量； （2）零既不是正数也不是负数 。 *