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打电话小班音乐教案 篇一：小班音乐活动 小班音乐活动 歌曲〈打电话〉 活动目标： 1.通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲； 2.使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。 活动准备：玩具电话机一部，小娃娃手偶两个。 活动过程： （一）.通过情景表演，引起幼儿兴趣 1. 教师出示手偶，提问：你们看，今天谁来拉（小娃娃），对！她叫豆豆。教师再从身后取出一个，这个呢，叫点点。今天，豆豆和点点来到了们小二班，看看他们今天发生了什么呢？ 2. 教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。 一天，豆豆在家里，觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿 园的点点，然后她就给点点打了个电话。 豆豆：喂喂喂，你是点点吗？ 点点：哎哎哎，是点点啊。 豆豆：点点，点点，你在干什么呢？ 点点：豆豆，豆豆，在幼儿园呢！ 3. 教师提问：小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢？（打电话），那豆豆在哪里呢？点点在哪里呢？ （二）.教师教唱歌曲 1. 教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。 2. 教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。 3. [1][2]下一页 教师带着小朋友一起有节奏的念歌词（拍手，拍脚…）让幼儿说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。 4. 利用手偶，一边唱歌，一边表演。 5. 教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。 6. 请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。 （三）幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友，一起表演打电话的游戏。 （四）活动延伸： 将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里玩打电话的角色游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听. 活动评析：在本次音乐活动中，采取了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参与活动的兴趣。所以课堂气氛比较好，也基本上达到了活动目标。但是在有些方面还显的不足，例如对于某些比较内向的孩子的积极性的提高方面还有待下次活动的注意。 篇二：幼儿园小班音乐活动《好听的电话铃声》教案 幼儿园小班音乐活动《好听的电话铃声》教案 如需配套音乐请加扣扣：3-1-2-5-6-0-0-4-6-6 活动目标 1．在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快地学唱歌曲《谁找我呀》。 2．对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。 活动准备 1．有“好听的电话铃声”的经验背景。 2．幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。 3．多媒体课件：Flash《打电话》。 活动过程 一、引入：“动物电话本” 让幼儿通过“动物电话本”查找自己的朋友的电话号码。 二、给小动物打电话，学唱歌曲《谁找我呀》 1．给小狗打电话，感受歌曲旋律。 师：小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？ （说明：教师扮演小狗接电话：“你好呀，我是小狗，找我干吗呀？”鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法：“小狗，我想请你吃肉骨头。”??） 2．给小兔打电话，对歌词感兴趣。 3．给小鸭打电话，快乐哼唱歌曲。 谜语歌：我有圆脑袋，身穿黄黄衣。嘴儿扁又扁，走路摇又摆。 爱吃鱼和虾，爱在水里游。我是谁？ （说明：教师即兴用歌曲旋律编唱谜语，帮助幼儿进一步熟悉旋律，为学唱歌曲打 基础） 4．给大象打电话，试着变化着声音歌唱。 三、我的电话铃声 1．老师的电话铃声。 （说明：教师说出自己的四位数电话号码，幼儿记忆后用手机拨号，教师将幼儿熟悉的歌曲作为自己的电话铃声即兴歌唱） 2．宝宝的电话铃声。 幼儿说一说、唱一唱自己设计的电话铃声。 教师反思及活动点评 教师反思 二期课改倡导，幼儿园音乐活动的目的不在于让幼儿学会唱多少歌曲以及把乐器演奏 得多么好，而在于让他们获得更多的艺术体验，大胆地进行表达、表现。喜欢音乐是幼儿的天性，音乐能使他们拥有灵敏的耳朵，快乐的心灵，创意表达、表现的头脑。当前，在主题活动背景下，音乐元素越来越多地作为一种手段和媒介整合在幼儿的集体活动中。运用有效的教育机制，创设丰富有趣的音乐故事情境，激活幼儿参与音乐活动的兴趣，让幼儿快乐地唱唱、跳跳，是我在实践中的追求。 每一位教师在开展主题背景下的音乐活动时，都会在关注幼儿的兴趣和已有经验的基础 上，选择幼儿喜闻乐见的音乐素材作为预设活动内容。但在短短的几十分钟的集体活动中， 怎样运用各种教学条件，让幼儿真正地运用各种感官去体验和感受音乐的美，激活他们表达、 表现的欲望，是我们教师要面对的挑战。这时我们要关注的是：使幼儿习得音乐技能的过程 变得整合、自然、快乐、有趣。本次活动中我着重体现的是激趣、提升、表达这三个过程。 1．激趣 在经验准备阶段，我和幼儿一起探索和认识了各种有趣的电话，开展了制作小手机的亲 子活动，在优美的音乐伴奏下，幼儿学会了玩“