打造一个强大的“育人磁场”.docVIP

打造一个强大的“育人磁场” 邯郸市第二十九中校长赵浩军说：让校园空间最大化地发挥育人的功能，那就要做到让每一幢建筑都有美感，让每一面墙壁都会说话，让每一块黑板都会唱歌，让每一棵花草都能陶情，让每一寸场地都能育人。的确，要打造一个强大的育人磁场，必须做到校园的角角落落都有磁性，从而才能牢牢地吸引学生。关于我校的文化建设工作，我校重点创设了以下几个主磁场： 磁场一：一幢铭刻校训的教学楼 一走进学校大门，抬头就可看到十二个红色的大字在阳光的照射下熠熠生辉，这就是我们迎丰新校的校训人本、人文、人和，大气、雅气、志气。 我们提倡以人文的教育观培养人，这是我们办学理念的支撑点；我们提倡以人本的价值观塑造人，这是我们办学理念的立足点；我们更提倡以人和的社会观发展人，这是我们办学理念的根本点。 我们希望每位学生都有正直坦荡，诚实向上的大气，大气的人拥有容纳不同意见的度量，也即通常所说的大海般的胸襟和容纳天下百川的气度；我们希望每位学生都有言行谦和、举止磊落的雅气，这份雅气来自于学生自上而下、由内而外的书卷气；我们更希望每位学生都有发奋图强，不甘人后的志气，因为一个人可以默默无闻，但不可默默无志，更不可碌碌无为。 磁效应：德育活动潜移默化学做人 根据十二字校训，我们在平时的教育教学过程中设计了许多形式多样的德育活动，让学生在潜移默化中受到启迪。如：开学典礼上，同学们纷纷立下志气：一定要在这优美的学习环境中好好学习天天向上，不辜负领导对我们的殷切期望；我们在建队节开展了大队委竞聘活动，为了在有限的大队委职位中争得一席之地，同学们可谓八仙过海，各显神通，琴棋书画、弹跳拉唱，十八般武艺通通秀出来，充分展示了我们队员的才气；我们在校内开展了文明标语征集活动，让每位学生有文气，争做文明人；我们作了由学生来国旗下演讲的尝试，让学生有勇气在全校师生面前侃侃而谈谈理想、谈学习、谈做人 磁场二：一面装饰一新的文化墙 为了传承中国传统文化，让学生受到更多传统文化的熏陶，我们在教学楼墙面上分别制作了《千字文》、《三字经》、《弟子规》的匾额图片，让这些影响大而流行广的启蒙读物在不知不觉中引领我们学生的思想和行为。明代思想家吕坤曾说：初入社学，八岁以下者，先读《三字经》以习见闻，读《千字文》以明义理。这些读物将早期的识字教育与中国的历史文化，以及人格修养的教育巧妙地融合在了一起。言辞简练，含义丰富，朗朗上口，便于诵读。在课间，经常可以看到我们的学生三三两两围在一起，读着看着记着 众所周知，我们的古城绍兴物华天宝，吸引了无数中外游客。鉴湖留下了她的黎明，沈园留下了她的黄昏，咸亨留下了她的酒香，兰亭留下了她的艺术。这些都证实了古城绍兴的魅力，为流逝的岁月留下了不可磨灭的记忆。为了弘扬绍兴文化，我校又在墙面上悬挂了《绍兴十大名胜》，让学生不出校门就能领略到我们古城绍兴的别样风采，从而培养学生热爱家乡的思想感情。 这面文化墙成了文明的符号，它既美化了校园，又具教育启迪之义；它既是一面装饰过的墙，又是一本等待读者的书。 磁效应：诵读活动腹有诗书气自华 尼采曾说：大自然似乎仅仅完成了人的一半就让其上路了，而将人的另一半留给了人类自己。这种未完成性使人的发展具有无限的可能性，当然也充满了变数。而阅读在这个过程中，启迪人，教育人，决定人的发展方向，在一定的程度上甚至决定人的命运，影响人的一生。因此，为了让这面装饰过的文化墙最大限度地发挥其功能，我校一直在提倡并力行经典诵读活动。 1、课内：与传统经典文化同行。 除《小学生必背古诗80首》为必诵经典外，我校根据小学生年龄特征，又规定了以下书目为必读经典： 一年级：《三字经》；二年级：《千字文》；三年级《弟子规》；四年级：同步阅读；五六年级：《论语孟子》。 时间：早读时间和午间唱读时间。 2、课外：与各类中外名著对话。 大力开展学贤人、做贤人读书活动。 我们开展了与100位贤人对话阅读活动、师生主题阅读、亲子阅读、阅读沙龙等；我们坚持布置中高年级学生写读书积累卡，在教室墙报张贴读书心得；我们以读历史故事，传承中华文化为主题组织各班学生开展阅读活动；我们组织进行特色阅读作业展示交流。两年下来，在镇几次阅读竞赛中，我校有不少学生崭露头角；更重要的是，贤人的具体形象在学生心中也渐趋清晰，笃志成贤的信念在学生的心中生根发芽。 认真举办读经典、凝书香读书节活动。 我们以年级为单位，举办了读书讲故事、阅读卡、书签小制作、手抄报展评、经典诗歌朗诵赛、好书伴我成长征文活动等，评出阅读之星阅读小博士、最佳编辑、故事大王。在去年的市好书伴我成长征文赛中，我校也有学生榜上有名。读书节活动以学校为主阵地，辐射家庭，使全体师生及家庭都亲近书本，喜爱读书，学会读书。 磁场三：几间美仑美奂的专用室 我认为，社团有助于打破目前万生一貌的局面，让学生的个性得到充