2005年高三高考备考讲座教程.pptVIP

2005年高考备考讲座 阅读复习教学 2005 · 3 – 杭州 古代诗文阅读 能阅读浅易的古代诗文。 “浅易”是一个相对的概念。这里的“浅易”应当理解为合格的高中毕业生大体能够掌握的程度。 古诗文 能阅 读浅 易的 古代 诗文 1.理解常见实词在文中的含义 2.理解常见文言虚词在文中的用法 3.理解与现代汉语不同的句式和用法 4.理解并翻译文中的句子 1.筛选文中的信息 2.归纳内容要点，概括中心意思 3.分析概括作者在文中的观点态度 1.鉴赏文学作品的形象、语言和表达 技巧 2.评价文学作品的思想内容和作者的 观点态度 理 解 B 鉴赏评价　E 分析综合 C 1．理解 B 1.理解常见实词在文中的含义 范围：常见实词 要求：含义理解 具体语境中的含义 [浙江]对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（B） A.世家歙州 家：定居。 B．君行坏堰 坏：使……毁坏。 C．迁秘书省校书郎、知县事 知：主持、执掌。 D．四方奏疏不可其意者悉投二瓮中 可：符合、适合。 【全国】. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（D） 上虞有寡妇至孝，养姑 至孝：极为孝顺。 B. 郡中连旱二年，祷请无所获 祷请：向神灵祈求。 C. 太守殷丹到官，访问其故 访问：咨询，打听。 D. 于是行旅不至，人物无资 行旅：旅行，游览。 1．理解 B 2.理解常见文言虚词在文中的用法 常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 考查范围：常见文言虚词 具体要求：在文中的用法 “在文中的用法” [浙江]下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（A） A.世之仕宦于南，与其死而无归者 　问其深，则其好游者不能穷也 B.至君特选以材 以金笼进上 C.瓮满辄出而焚之 　君子博学而日参省乎己 D.乃暇为此以溉其农 　乃率工徒躬治木石 [全国]下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（C） A. 郡不加寻察，遂结竟其罪 于是怀石，遂自投汨罗以死 B. 尝哀泣外门，因谢病去 于是相如前进缶，因跪请秦王 C. 宜戮讼者，以谢冤魂 非挟太山以超北海之类也 D. 即刑讼女而祭妇墓 太守归而宾客从也 1．理解 B ③ 理解与现代汉语不同的句式和用法 内容：不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 1．理解 B ④理解并翻译文中的句子 [浙江]把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)言茶盐(省略)利害，省州县之役，皆称旨。 译文：_________________________________。 (2)乃召其酋豪，谕以祸福（省略），诸蛮皆以君言为可信。 译文：__________________________________。 (3)其孝谨闻于其族，其信义著于其友。 译文：_________________________________。 [全国]把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 ?? (1)?郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通商贩，贸籴粮食。 ? ?译文： ?? (2)隐处穷泽，身自耕佣。邻县士民慕其德，就居止者百余家。 ?? 译文： 1．理解 B ④理解并翻译文中的句子 翻译主要以直译为主。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文之中，译出原文用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求同原文保持一致。 文言文翻译有一定的主观成分，所以对答案的要求，也有一定的灵活性。对关键词语的理解要求较高，不能对关键词语正确把握，就很难准确译出文意。 2.分析综合 C ① 筛选文中的信息 筛选阅读材料中的信息，是建立在文意理解基础上的。考查方式是定向考查，即挑选若干文句分别编为四组，要求找出全都说明某个问题的一组。 [浙江]下列句子分别编为四组，全都表明许逖“材能称于其官”的一组是（C） ①少仕伪唐，为监察御史 ②君政既行，盗皆亡人他境 ③堰成，岁谷大丰