2009高三地理复习策略教程.pptVIP

三、高三复习课到底该怎么上？ 1.重视课堂前测 有了前测，学生就有了任务、就有了压力，有了压力就会有学习的动力。这就是任务驱使、压力驱使。 第一章默写（部分）： 1.在地球表面的大圆（如 、 、 ）上走1°的实际路程约为 KM。 2.球面上两点间的最近距离是 。 3．180°经线东侧为 时区，比西侧 （早、晚）一天。 4.日界线有“一死一活”两条经线组成，分别是 、 。 5.北京时间就是 的地方时。 6．大范围地区的地图多选用较 （大小）的比例尺，图上表示的内容比较 ，精度 。 7.比银河系高一个级别的天体系统是 。 8．只要太阳直射北半球，北半球各地昼 夜，越向北昼越 ，6月22日整个北极圈内出现 。 9．正午太阳高度计算公式：H = 900 - （文字描述）。 ……（其他一些重要的知识点） 三、高三复习课到底该怎么上？ 2.搭建暴露问题的平台 没有问题的教学是没有价值的教学。 课堂前测、随机提问、默写、学生质疑和教师预 设等都是很好的“露丑”平台。 课题：区域农业发展” 授课：梁丰徐建东老师 课前：学生按教学案复习 上课：1.提出4个问题要求学生一起解答，一起写出来。 ①描述东北地区的地理位置 ②描述东北地区的气候特征 ③分析东北商品谷物农业的区位条件 ④写出东北主要农作物的分布。 2.同学的回答进行评价、纠错、归纳，得出完整、 准确的答案 课题：区域农业发展” 授课：梁丰徐建东老师 课前：学生按教学案复习 上课：3.和学生一起归纳规律性、方法性的问题 地理位置的分析方法 经纬度位置 海陆位置 相邻位置 交通位置 板块位置 气候带位置 时区位置 农业区位统计分析方法： 东北地区商品谷物农业区位条件评价 发展条件 有利条件 不利条件 自然条件 温带季风气候，夏季高温多雨，雨热同期；地形平坦开阔；耕地面积广大；土壤肥沃；水源较充足。 热量不足；土地沙化、水土流失加剧；土壤肥力下降；冬季受寒潮和冻害的影响 社会经济条件 市场广阔；交通便利；国家政策扶持；地广人稀，生产规模大；机械化水平高；工业比较发达；农产品商品率高 ? 三、高三复习课到底该怎么上？ 3.增加理论联系实际的拓展 2008江苏省地理高考试题 第2题：全球变暖及其影响 第3～4题：江南丘陵某地环境问题及农业可持续发展 第5～6题：宇宙空间探测 第14～16题：河流水文特征与水土流失问题。 第21～22：水资源的利用问题 第23～26：人口问题 第27题：能源问题 第28题：粮食问题 第29题：资源利用与酸雨问题 第30题：海岸带环境问题、城市合理规划问题、沙尘暴与大气环境质量问题。 三、高三复习课到底该怎么上？ 4.切实上好讲评课 意义： 增强学生学习地理的兴趣 及时发现和弥补学生的知识缺陷，巩固知识基础、加深知识理解、点拨解题思路，提高学生的审题能力、解题能力和技巧 是知识的再整理、再综合、再运用的过程，是师生共同探讨解题方法，分析解题思路，提高解题能力的有效途径。 要求： 宜有详有略，突出重点，忌面面俱到，泛泛而谈； 宜一叶知秋、借题发挥，忌一叶障目、就题论题。 宜启发思维、积极思考，忌包办代替、一讲到底。 宜考后速评、趁热打铁，忌久拖不评，有始无终。 三、高三复习课到底该怎么上？ 5.其他一些要求 “三讲，三不讲” “三讲”——讲学生理解不了的问题(难点、疑点、易错易混知识点)；讲学生归纳不了的问题(规律、方法)；讲“学生运用不了的问题(知识的迁移、思路的点拨)。 “三不讲”——过易的问题(学生通过看书能解决的问题、学生通过做题能解决的问题)不讲；过偏的问题(超越本阶段教学深度的问题)不讲；过难的问题(超越高考题难度的问题，讲了也不懂的问题)不讲。 翻版： “三讲”——讲联系，把知识内在的规律与联系交代给学生，使学生能够触类旁通，举一反三；讲思路，让学生不仅知其然，而且知其所以然；讲方法，授予学生获取知识、形成技能的手段。 “三不讲”——学生一看就会的知识不讲，学生能自己学会的知识不讲，教师讲了学生也不会的知识不讲。 “五个尽量” 即尽量让学生自己观察 尽量让学生自己思考 尽量让学生自己表述 尽量让学生自己动手 尽量让学生自己得出结论。 “六个并用” 动手做 动脑思 动耳听 动眼看 动口议