2013届高三高考语文一轮精品教程223鉴赏诗歌的表达技巧课件.pptVIP

答案：(1)水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的屋檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静。 (2)一、二两句以“水面平”“明镜”“照檐楹”等词写出了荷花池雨后优美迷人的静态。三、四句用“忽起”“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。 8．阅读下面的一首诗，回答诗后的问题。 兰溪棹歌 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 试分析这首诗中“动静结合”的手法。 ________________________________________________________________________ 答案：诗中前两句写了山水的明丽动人和月色的清爽皎洁，是静景；后两句写了鱼抢新水、涌上溪头浅滩的调皮，是动景。全诗动静结合，写出了兰溪山水的美好和蓬勃生机。 9．阅读下面一首诗，完成后面的问题。 淮中晚泊犊头 苏舜钦 春阴垂野草青青，时有幽花一树明。 晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。 这首诗运用了哪些描写手法，使景物富有层次感？试作分析。 ________________________________________________________________________ 答案：本诗运用了动静结合、远近组合的描写技巧使景物富有层次感。诗的第一、二句写远景，描写苍茫开阔的原野景色；第三、四句写近景，描写眼前的风雨潮涨。第一、三句写静景，草色青青，春阴迷离，夜泊孤舟；第二、四句写动景，幽花树明，满川风雨，春潮乍起。整首诗视角忽远忽近，有点有面，交换交叉，富有立体感。 10．阅读下面一首宋词，然后回答问题。 柳梢青·送卢梅坡 刘　过 泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。　　教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。 [注]①泛菊：饮菊花酒。②吹梅：吹奏《梅花落》。 作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。 ________________________________________________________________________ 答案： 主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月逐舟行”的比喻来表现思念之切。 解析：上片写离别之苦，前三句写聚，写饯别时对旧日郊游的回忆。“泛菊杯深”写在重阳佳节，共饮菊花酒，以排遣思乡之苦；“吹梅角远”写在春天他们携手郊游，欣赏梅花，聆听笛声；“同在京城”交代了聚会地点。后三句写“散”，写饯行时惜别。“聚散匆匆”承上启下，后边用了两个比喻说明他们到处漂泊。下片写别后之思，先用设问句式加以强调，然后用“魂飞梦惊”四字，说他如何伤情。最后三句，写他想象中追随旅人远去的情形。 11．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 春行即兴 李　华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。 _______________________________________________ 答案： 对偶(对仗)。“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。 解析：说到古典诗歌的修辞方法，首先想到的是对偶的修辞，对偶的一个突出特点就是词性相对，简单说明即可。 12．阅读下面一首诗，然后回答问题。 湖州歌①(其六) (南宋)汪元量 北望燕云不尽头，大江东去水悠悠。 夕阳一片寒鸦外，目断东南四百州。 [注]：①此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。 简析“望”字在诗中的作用。 ________________________________________________________________________ 答案： “望”字起到对全诗景物描写的统领作用。 解析：《湖州歌》是南宋诗人汪元量在元灭南宋时，被元军押解北上途中所作。诗人北望燕云，顿生茫茫之感，此次北去前途渺茫，未知来日如何。眼前江水东流，仍然是悠悠不断，象征南宋的国运一去不复返了。放眼一看，西坠的夕阳下，只剩下一片寒鸦，而寒鸦飞过的空间一望无限，这辽阔的空间，不正是南宋统治下的“四百州”吗？诗人望“断”了“四百州”，情感是十分沉痛的。四句只写了一个“望”字，向北边“望”着自己将被押往的燕云，不知命运如何；向眼前“望”着大江东去，江水“悠悠”无力挽回颓势；向整个东南的“四百州”一望，不胜依恋之情。 13．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 夜　归 周　密 夜深归客依筇①行，冷燐依萤聚上塍。 村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。 [注]：①筇：此