内修底气外塑形象理清思路争创一流-杭州市余杭区星桥第一小学.docVIP

内修底气 外塑形象 争创一流 ——余杭区星桥中心小学2014学年工作自评报告 2014学年，学校坚持“面向全体、全面发展、健康个性、激励成长”的办学理念，以“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人”为校训，以“传承、发展、创新”为工作主线，牢牢把握新形势下经济、社会发展对学校教育提出的新要求，逐步确立了“高站位、细管理、精教学、重文化、爱师生”这一办学思想。在工作中坚持三个并举：一是强化教育科研与提升教学质量并举，二是民主管理与高效管理并举，三是文化传承与机制创新并举。内修底气，外塑形象，同心同德，奋力争先。学校根据三年发展规划，全校师生以目标为导向，用心实践，锲而不舍，较好地完成了目标任务，促进了学校健康、有序发展，学校在群众中的认可度和美誉度不断提升。在全体师生的努力下，2014学年学校综合评价位列余杭区第九名。 一、学校发展重点推进的工作 1.抓好教师素质提升工程。在培养措施上，一是实行青年教师培养导师制，搞好“传、帮、带”。学校聘请师德高尚、经验丰富的优秀教师担任青年教师的指导老师，从思想进步到业务成长进行指导。举行拜师仪式，签订“协议书”，搞好“传、帮、带”。“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材、课程标准、实践教学，掌握教学基本功；“带”即带出个好的教学作风和思想作风。二是实行班主任“跟学”制度。三是要求教师学习《课程标准》和教材，选做学生作业本中的一些难题。四是抓好备课、说课、听课、评课等基本环节。要求教师认真备课，随时交流见解和经验，积极开动脑筋，大胆提出自己的见解和问题。在授课后，写好反思。五是建立考核档案，搭建活动舞台，鼓励公平竞争。对教学常规、教学基本功、学科基本功等量化计分，记入青教师的业务档案。每学年都开展优秀教案、优秀论文、优质课、教学技能展示评比等活动，使教师在实践中得到锻炼和提高。六是“走出去、请进来”，开阔教师眼界，提高教师整体素质。在培养形式上，一是开展教学汇报课活动。每学年青年教师都要至少上一节汇报课。学校将组织听课老师打分，所得分数将记入培养档案。二是举办各类讲座。利用校内外优秀教师资源开展各类讲座。如教学经验介绍、班级管理经验介绍等。三是加强对试题的研究。开展出卷比赛，提高教师对教材、试题的把握能力。四是进行论文研究指导。要求教师认真学习理论书籍，选取研究对象，搜集和整理研究对象的资料，确立研究方案，并努力加以实施。每学年撰写一篇论文。五是进行综合素质比赛。比赛项目为优质课、课件制作、“两笔字”（粉笔字、钢笔字）、普通话。综合成绩和各专项成绩的满分均为100分，各专项成绩占大赛总成绩的权重依次为优质课70%、课件制作、“两笔字”、普通话分别占10%。在成效上，教师专业化水平不断发展。师德师风建设持续深入有效开展，教师的团结、协作、奉献、爱生意识显著增强，涌现了一大批爱岗、敬业的模范教师，如杭州市优秀班主任朱红燕、余杭区优秀共产党员吴丽华老师。教师队伍业务能力进一步提升，2014学年获得市级以上荣誉2人，区级荣誉25人。新增区骨干教师3人，区优秀班主任4人、区青年教师岗位能手5人，80多人次获得区级及以上单项比赛奖。 2.做好家校合作工作。学校制定了《星桥小学家长学校学员守则》、《星桥小学家长委员会章程》、《星桥小学家访制度》等制度。这些制度在学年初向全体家长公布。保证全体家长在每学期能听到一至二场的家教专题讲座。为了提高家庭教育的实效性，我们采取多种多样的形式，加强学校与家庭的联系，及时反馈学生情况，做到工作超前一步，方法多想一点，把问题消灭在萌芽状态，取得了较好的育人效果。在活动内容上，一是定期召开家长会。学校每学期定时召开一至二次家长会，根据不同年段的学生安排具体的会议内容。政教处合理选择内容，进行有目标、有计划的家教授课。二是召开家长委员会会议。学校向委员们汇报学校工作，请他们反映问题、提出合理化建议，进行相互交流。三是开展家长开放日活动。邀请家长与学生一起听课，课后谈体会，家长、教师相互交流，从而使教育更有针对性。四是评选家教文章，编写家校教材。五是实行“移动校迅通”，加强沟通与联系。六是重视家庭教育中“教育科研”。学校把家长学校、家庭教育当作学校工作中不可缺少的一部分，积极开展家庭教育科学研究。学校申报省级立项课题《小学家庭教育指导内容选择与工作实践的研究方案》。与此同时还编写了《家校沟通 温情关怀》等九个家庭教育案例。在校刊中开辟家教研究专栏，推进家校合作的科学、良性发展。在成效上，家校氛围融洽，为学校的持续稳定发展提供了有力的保障。2014学年，先后被评为浙江省义务教育标准化学校、浙江省第七批绿色学校、浙江省健康促进铜牌学校。2014学年是学校社会影响和综合办学实力显著提高的一年。一学年来，无论是从奖项级别还是数量上都可谓是硕果累累，经统计2014学年学校获得