2017-2018学年人教部编版七年级道德与法治下册第三单元《憧憬美好集体》导学案.doc

《憧憬美好集体》导学任务单 【学习目标】 1、通过经验分享，知道美好集体需要有共同愿景的原因，掌握美好集体的特征，增强集体观念。 2、通过活动探究，懂得美好集体的建设离不开每个人的努力，理解美好集体的作用，体会集体力量来自团结。 3、通过事例探究，懂得民主的、公正的、充满关怀友爱的、善于合作的、充满活力的氛围的要求，形成主人翁意识，激发集体荣誉感。 自主预习 阅读教材内容，完成下列填空。 （2）美好集体是我们共同学习、共同生活的，引领我们成长。 （3）对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到和重视；每个人都应该遵守，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。 （4）在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容相互帮助。 （5）合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免;每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。[来源:学_科_网Z_X_X_K] （6）集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是的重要表现。 探究活动一： 运用你的经验： 你憧憬的美好集体有哪些特征？ 任务二：通过活动探究，懂得美好集体的建设离不开每个人的努力，理解美好集体的作用，体会集体力量来自团结。 探究活动二： 情境分析：在学校秋季田径运动会上，某校初三（2）班的小宇在接力比赛即将撞到终点线的一刹那，和3班运动员并列第一的他大跨一步，第一个撞线，但同时脚下一软，导致膝盖严重受伤。当他一手捂着受伤的膝盖，一手自豪地向班级所坐方阵比划出胜利手势时，全班同学自发起立报以热烈的掌声！ 是什么力量使小宇不惜膝盖受伤赢得荣誉？ 如果你是小宇的同班同学，你从他身上学到了什么？ 任务三：通过事例探究，懂得民主的、公正的、充满关怀友爱的、善于合作的、充满活力的氛围的要求，形成主人翁意识，激发集体荣誉感。 探究活动三： 张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议每位同学准备；为了让家长及时了解同学的学校生活，他建议建立家长；为了更好地管理班级，他建议用竞选方式产生班委…·他的建议大都被，有的甚至在全校推广。在他的带动下， 同学们纷纷发挥自己的聪明才，为集体建设建言献策，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗?为什么? ，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。 如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？ 你怎样看待上述同学的做法？ 请你猜一猜：那封信里写了些什么？ 你认为还可以为小梁提供哪些帮助？ 探究活动五： 大雁有一种合作的本能，它们飞行时都呈v型。这些雁飞行时定期变换领导者，因为为首的雁在前面开路，能帮助它两边的雁形成局部的真空。科学家发现，雁以这种形式飞行，要比单独飞行多出12%的距离。合作可以产生一加一大于二的倍增效果。 大雁的故事给我们什么启示？ 探究活动六； 1、志强和秦军之间存在竞争吗？如果存在，你如何看待 这种竞争？ 2、在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？ 【互动训练】 A卷 一、单项选择题[来源:Zxxk.Com][来源:学科网]B卷 一、单项选择题 2.下面漫画《新龟兔赛跑之过河》中龟兔的言行启示我们（ ） ②要竞争就不能合作，要合作就不能竞争 ③美好集体是善于合作的，合作实现双赢 ④竞争只能两败倶伤，合作才能实现共赢 A.②③④ B.②④ C.①②④ D.①③ 参考答案 自主预习 1、共同的梦想精神家园尊重 共同的规则相互关心个人英雄主义集体活力 探究活动一： 团结协作、理解包容、共同努力、积极向上、友善合作、自由呼吸、愉快交往、个性成长、公平竞争、充满活力、共同责任、融洽相处。美好集体拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命,认同正确的价值观,形成一致的目标和追求这就是集体的愿景。愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。 探究活动二：[来源:学|科|网] 探究活动三: 美好的集体是民主的、公正的。对于集体事物，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人因该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平发展的机会，没有偏见和排斥。 探究活动四: (1)面对同学的欺负，自己的心里会很难；面对班委会的帮助，心里充满幸福、温暖 (2)欺负小梁同学的行为是一种非正义的行为，，让小梁不能感受到美好集，以他们，能促进良好 (3)那封信里会写一些关心、鼓励小梁的内容。 (4)还可以给予小梁精神上的帮助，如多和小梁 美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法；不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人