2017-2018学年人教部编版八年级历史下册第一单元《土地改革》课件 (共19张PPT).ppt

第3课 人教版 思考： 佃户杨白劳与女儿喜儿相依为命，恶霸地主黄世仁在除夕之夜以逼租为名，逼死杨白劳，抢走喜儿。后来喜儿逃入深山，过着非人的生活，头发全白。几年后，在中国共产党领导下中国获得解放，喜儿也由旧社会的“鬼”变成了新社会的主人。 比较一下，造成贫苦农民在新旧社会的不同命运的根源是什么？这说明了什么问题？ 目标1：认识土地改革的必要性，理解废除封建土地制度的意义 目标2：掌握土地改革的时间、《中华人民共和国土地改革法》的内容、土地改革的历史意义。 目标3：通过回顾知识、动手建构知识体系，培养综合归纳的历史思维能力。 1 土地改革的意义 《中华人民共和国土地改革法》的实施 2 随堂训练——自学检测 请调用以下套卷，学生分组抢答完成本课基础知识填空： 自主学习，及时检测，夯实基础。 1、封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会的发展； 2、新中国成立时，占全国三亿多的新解放区，还没有进行土地改革，农民迫切要求得到土地。 阅读课本第13页的大字部分，谈谈解放后土地改革的必要性 《中华人民共和国土地改革法》的实施 为了使广大农民从地主阶级的压迫下出来，为了解放农村生产力，为了发展社会经济，也为了巩固人民政权，所以必须进行土地改革，废除地主阶级封建剥削的土地所有制。 01 时间 02 文件 03 基本内容 1950年—1952年底 《中华人民共和国土地改革法》 废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制 贫农是指那些只有较少土地（约为中农土地的一半或一半不到）、部分或大部分租用其他土地所有者的土地耕作，并交纳地租的农民。 雇农是最穷的，穷到一无所有，只能给别人打工，被别人雇佣。介于贫农和富农之间的农民。一般占有土地，拥有一部分牲畜和劳动工具，生活来源靠自己劳动。如果有轻微剥削（剥削收入占全部收入的25％以下）就成为富裕中农（又称上中农）。如果出卖部分劳动力受轻微剥削的则是下中农。 富农是以雇工为主，自己参加劳动。富农与地主有分别,富农自己劳动,地主自己不劳动。 你知道贫雇中农是怎么划分的吗 土地改革经过： 1、1950年颁布《中华人民共和国土地改革法》 2、1950年冬，全国分批进行土地改革 3、1952年底，全国大陆基本完成土地改革（除部分少数民族外） 土地改革特点： 注意保存富农经济，在政治上中立富农政策 减少土改的阻力，从而有利于发展生产 土地改革为什么要把地主家的土地分给农民？ 旧的封建制度是农民遭受剥削的总根子，它严重阻碍了农村经济和中国社会的发展。 为什么把土地分给农民，也分给地主？ 让他们自主耕种，成为自食其力的劳动者。 封建 土地 所有制 产品分配 农民 土地 所有制 地主阶级 农民 剥削与被剥削 平等 地主阶级占有绝大部分劳动成果 农民自己占有 劳动成果 土地归私人所有 不同点 相同点 土地 占有者 类别 名称 地主阶级 与农民关系 1949年与1951年粮食产量 土地改革的意义 此次土地改革的结果如何？取得了什么成果？ 结果：1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆土地改革基本结束。 成果：近三亿无地少地的农民，分到土地、农具、牲畜、房屋等，免除了每年缴纳的地租。农民真正获得了解放。 农民分到地主耕牛、工具 农民丈量分配土地 1.彻底摧毁了我国存在两千多年的封建土地制度，地主阶级也被消灭； 2.农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人； 3.使人民政权更加巩固，也大大解放了农村生产力，农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条件。 学习与 探究 土地改革的意义？ 土地改革 背景 依据：《中华人民共和国土地改革法》 土地改革的意义 过程、特点、方式 结果、成果 意义 随堂训练——当堂达标 请调用互动学习卡，使用 互动学习，及时测评，高效课堂。