人教版九年级物理 17.1电流与电压和电阻的关系 教学设计.doc

教学设计方案 单 元 第十七章 《欧姆定律》 课题 第一节 《电流与电压和电阻的关系》 主备 参与教师 适合年级 九年级 教学目 标 知识与技能： 通过实验探究电流、电压和电阻之间的关系。 使学生懂得同时使用电流表和电压表测量一段导体两端的电压和电流。 会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。 过程与方法： 1、通过实验探究电流、电压和电阻之间的关系，学会用“控制变量法”来研究物理问题的科学方法。 通过在科学探究中经历与科学家进行科学探究的相似过程，学会科学探究的方法，培养初步的科学探究能力。 情感、态度与价值观： 通过学生的科学探究活动，形成尊重事实、探究真理的科学态度。 在学习知识与技能的同时，体验科学探究的乐趣和方法，领悟科学的思想和精神。 重难点 重点：通过实验探究电流、电压、电阻之间的关系。 难点：在探究过程中通过实验、利用好“控制变量法”来得出真实、科学的结论。 仪器准备 课件 电阻（5Ω10Ω 15Ω ）电压表 电流表 学生电源 开关 导线 滑动变阻器 学与教活动设计 活动一：探究【电流与电压和电阻的关系】 问题1、电流的大小与哪些因素有关？【电压和电阻】 2、实验时，要采取什么研究方法？（控制变量法，伏安法） 3、需要哪些实验器材？【在试验中将电阻换成小灯泡好不好，为什么？】 活动二：探究（一）【电流与电压的关系】 1、设计电路图链接实物电路 2、制定实验表格 当 R=10Ω 实验次数/次 1 2 3 4 电阻两端电压U/v 2.5 2.0 1.5 1.0 电阻中的电流I/A 实验步骤 当R=10Ω时，（更换5Ω 或15Ω再次实验） 调节滑动变阻器 ，使电阻两端电压U=2.5V/2.0V/1.5V/1.0V时，观察电流表的示数I= A ,分别记录在表格中。 注意事项： 1、实验前开关要断开。 滑动变阻器的滑片调到最大阻值处。 滑动变阻器在电路中主要起什么作用 ？（调节电阻两端电压的作用） 分析与结论 结论：当电阻一定时，电阻中的电流与电阻 两端的电压成正比。（控制变量法） 探究（二）【电流与电阻的关系】 制定实验表格 当 U=5V时 实验次数/次 1 2 3 4 电阻R/Ω 5 10 15 20 电阻中的电流I/A 实验步骤 当R=5Ω时，调节滑动变阻器，使电阻两端电压U=2V时,记下电流表的示数 I1= A 当R=10Ω时，调节滑动变阻器，使电阻两端电压U=2V时,记下电流表的示数 I2= A 当R=15Ω时，调节滑动变阻器，使电阻两端电压U=2V时,记下电流表的示数 I3= A 提示：1、为了保证电阻两端电压一定，滑动变阻器怎样调节？ 2、可以更换电阻再实验 分析与结论 结论：当电阻两端电压一定时，电阻越大，电流越小， 电流与电阻成反比。（控制变量法） 整理器材，归还原处 三活动:【课堂练习】 板书设计 《电流与电压和电阻的关系》 结论（一）：当电阻一定时，电阻中的电流与电阻 两端的电压成正比。 结论（二）：当电阻两端电压一定时，电阻越大，电流越小，电流与电阻 成反比。 课后评价与反思 备注 兴仁县第六中学教学设计方案 单 元 第七章 力 课程设计人 王正龙 主 题 第二节　弹力 适合年级 八年级 背景分 析 教学目 标 1．知识与技能 （1）知道什么是弹力，弹力产生的条件。 （2）了解弹簧测力计的原理。 （3）会正确使用弹簧测力计测量力的大小。 2．过程与方法 经历探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本方法。 3．情感、态度与价值观 （1）对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值。 （2）通过对弹簧测力计使用的探究，培养学生乐于探索日常用品中的科学道理的情感，培养学生探索新器件的能力。 （3）在实验中养成严谨的科学态度。 重难点 ●重点：弹簧测力计的使用 ●难点：自制弹簧测力计 评价设计 学与教活动设计 ●教学过程： 一．引入新课 日常生活中，用力压尺子，尺子发生形变，撤去压力后恢复原状，把橡皮筋拉长，橡皮筋变长，松手后，橡皮筋恢复原状。引入“弹性”概念 二．新课教学 （一）弹性：物体受力发生形变，不受力恢复原来形状的特性。弹性形变：能完全恢复原状的形变。 （二）塑性：物体受力发生形变，不受力不能恢复原来形状的特性。新 课 标 第 一 网 弹簧的弹性有一定的限度，超过这个限度，物体不能恢复原状。 （三）弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。常说的压力、支持力、拉力、推力等，实质就是弹力。 弹力产生的条件：