人教版高中语文选修“中国文化经典研读”第三单元③《晋灵公不君》 课件 (共53张PPT).ppt

学 习 目 标 1.了解并识记《春秋》、《左传》的相关文学常识。 2．学习前两自然段，积累常用的文言实词、虚词及句式等,识记文中的名句。 3．分析并理解晋灵公形象。 《左传》： 识记：《左传》是 的简称，又称 ，汉代以后才多称《左传》。相传为春秋末年鲁国史官（ ）根据鲁国国史《春秋》编成。是我国第一部叙事完备的编年体史书,也是儒家十三经之一。《左传》与（ ）、（ ）称为“春秋三传” 。 《左传》补充并丰富了《春秋》的内容。叙事有“详而博”的特点，善于用简练精当的语言刻画人物或记述事件，叙事富有故事性、戏剧性；长于描写战争；善于记言，无论谏言还是行人辞令都非常符合人物身份。这种叙述风格成为后世楷模。 解 题： 本文选自《左传·宣公二年》，题目是编者后加的。 晋灵公，名夷皋，晋襄公之子，文公之孙，历史上有名的暴君，在位14年，后被大臣赵穿所杀。谥号曰“灵”，谥法称“乱而不损曰灵”。此为无道君隐讳的说法。 不君——不行君道。君：名词用作动词。 朗读课文，整体感知 三分钟快速浏览课文，回答以下问题： （1）、本文大致写了一件什么事？ （2）、所写事件涉及到哪些人？ 文中人物及身份 晋灵公------国君 赵盾------晋正卿。下文“宣子”是他的谥号 士季------即随会、晋大夫 赵穿------晋大夫，赵盾族亲,晋灵公的女婿 董狐------史官，晋国太史 鉏麑------晋国力士 提弥明------赵盾的车右 灵辄------灵公的甲士 文 本 解 读 1、晋灵公不君：厚敛以雕墙；从台上弹人，而观其辟丸也；宰夫胹熊蹯不熟，杀之，寘诸畚，使妇人载以过朝。 2、不忘恭敬，民之主也。贼民之主，不忠；弃君之命，不信。有一于此，不如死也！ 合作探究 问题：1、这两段中是如何体现晋灵公不君的？ 在文中画出相关语句，并概括总结晋灵公的性格。 2、鉏麑自杀一节对刻画人物有何作用？ 2、鉏麑自杀一节对刻画人物有何作用？ 鉏麑本是晋灵公的侍卫，是他的亲信，应当对晋灵公言听计从。鉏麑一大早就去了赵盾的家，只见卧室的门开着，赵盾穿戴好了朝衣朝冠准备上朝，时间还早，他坐着打盹儿。鉏麑退了出来，感叹地说：“这种时候还不忘记恭敬，真是百姓的靠山啊。杀害百姓的靠山，这是不忠；(如果不杀)违抗了国君的命令，这是不守信用。在不忠不信两者之中徘徊，还不如去死！”于是，鉏麑一头撞在槐树上死了。作者刻意从“麑自杀”这一细节来反衬赵盾的忠贞爱国，晋灵公的残暴、荒唐、寡恩。 当 堂 检 测 通假字： （1）而观其辟丸也 （2）杀之，寘诸畚 （3）三进及溜 （4）衮职有阙，惟仲山甫补 词类活用： （1）晋灵公不君 （2）问其故，而患之 （3）使鉏麑贼之 （4）晨往，寝门辟矣 （5）盛服将朝 古今异义： 弃君之命，不信 特殊句式 ： 1.则莫之继也 2.不忘恭敬，民之主也 学 习 目 标 1.学习三、四、五段，积累文言知识。 2．理解文章内容及“春秋笔法”在本文中的体现。 1、靡不有初，鲜克有终。’夫如是，则能补过者鲜矣。君能有终，则社稷之固也，岂惟群臣赖之。 2、衮职有阙，惟仲山甫补之。’能补过也。君能补过，衮不废矣。 3、犹不改。宣子骤谏，公患之，使鉏麑贼之。晨往，寝门辟矣，盛服将朝。尚早，坐而假寐。 4、麑退，叹而言曰：“不忘恭敬，民之主也。贼民之主，不忠；弃君之命，不信。有一于此，不如死也！” 5、秋九月，晋侯饮赵盾酒，伏甲将攻之。 6、其右提弥明知之，趋登曰：“臣侍君宴，过三爵，非礼也。” 7、公嗾夫獒焉。明搏而杀之。盾曰：“弃人用犬，虽猛何为！”斗且出。 8、初，宣子田于首山，舍于翳桑。见灵辄饿，问其病，曰：“不食三日矣。” 9、食之，舍其半。问之，曰：“宦三年矣，未知母之存否。今近焉，请以遗之。” 10、使尽之，而为之箪食与肉，寘诸橐以与之。 11、既而与为公介，倒戟以御公徒，而免之。 12、问何故，对曰：“翳桑之饿人也。”问其名居，不告而退。──遂自亡也。