《综合实验设计第一课时》课件1.ppt

第四单元 研究型实验 课题三 综合实验设计 第一课时 实践活动 现象 设计原理 当把胶头滴管里的水挤压进烧瓶中时，烧瓶里的气球逐渐鼓胀起来。 极易溶于水的氨气或HCl气体溶于水后，烧瓶里的气压变小，外边的空气经导管进入气球而使气球鼓胀，保持内外气压相等。 1. 2. 连接方式 实验时现象 设计原理 适用实验类型 U形气压计代替带气球的导管。 U管中红色水溶液左或右液面高低发生变化。 通过U管中红色水溶液左或右液面上升或降低，始终保持内外气压相等。 密闭容器内气压会改变的实验。 ? 【思考与交流】 对教材中图4-4所示实验，可以做两方面改进：一是设法减少烧瓶内的压强；二是设法检测烧瓶内压强的变化。减少烧瓶内的压强，需制备收集纯净干燥氨气或氯化氢。因氨气或氯化氢有刺激性气味，污染空气，烧瓶中的气体可以改为二氧化碳，滴管中改为饱和氢氧化钠溶液。 另外，还可以使烧瓶中充满水蒸气，待冷却后，同样可发生气球自胀。 教材中图4-6微型导电测试笔使用纽扣电池实现了微型化，但纽扣电池的价格较普通电池高，可以考虑使用废旧小手电与普通干电池组装导电测试笔。 检测烧瓶内压强的变化，除可用气球外，还可以使用图4-5的气压计，即用气压计代替气球，观察气压计中液面变化，从而了解容器内压强变化。 本实验与喷泉实验原理相同。? 图4-5检测气压变化的装置 1.溶解热效应实验装置 用此装置实施放热、吸热反应的方法及现象如下表所示： 2. 证明:测定空气中的氧气参与氧化还原反应实验 证明空气中的氧气参与反应的实验 3. 生化综合实验 生化综合实验 ?4.几种简易气体发生装置