【高考领航】2016届高考（人教版）化学一轮复习专题讲座：一 化学计算中的基本技能和学科思想.ppt

本讲内容结束 首页 上页 下页 尾页 学科素养 技能提升 首页 上页 下页 尾页 考点突破 题型透析 课时训练 规范解答 首页 上页 下页 尾页 首页 上页 下页 尾页 首页 上页 下页 尾页 学科素养 技能提升 首页 上页 下页 尾页 考点突破 题型透析 课时训练 规范解答 学科素养 技能提升 首页 上页 下页 尾页 考点突破 题型透析 课时训练 规范解答 首页 上页 下页 尾页 首页 上页 下页 尾页 首页 上页 下页 尾页 ?专题讲座（一） 化学计算中的基本技能和学科思想 返回总目录 备选素材 一、“差量法”在化学方程式计算中的妙用 1．所谓“差量”就是指反应过程中反应物的某种物理量之和(始态量)与同一状态下生成物的相同物理量之和(终态量)的差，这种物理量可以是质量、物质的量、气体体积、气体压强、反应过程中的热效应等。 2．计算依据：化学反应中反应物或生成物的量与差量成正比。 3．解题关键：一是明确产生差量的原因，并能根据方程式求出理论上的差值(理论差量)。二是结合题中的条件求出或表示出实际的差值(实际差量)。 解题的基本步骤：一是表示出理论差值及相应反应物、生成物对应的物理量，要注意不同物质的物理量及单位间的对应关系；二是表示出实际差量并写在相应位置(注意应将理论差值与实际差值写在方程式最右侧)；三是根据比例关系建立方程式并求出结果。 一、“差量法”在化学方程式计算中的妙用 解析 答案 A 一、“差量法”在化学方程式计算中的妙用 解析 答案 35.6 3 二、解答连续反应计算题的捷径——关系式法 多步连续反应计算的特征是化学反应原理中多个反应连续发生，起始物与目标物之间存在定量关系。解题时应先写出有关反应的化学方程式，依据方程式找出连续反应的过程中不同反应步骤之间反应物、生成物物质的量的关系，最后确定已知物和目标产物之间的物质的量的关系，列出计算式求解，从而简化运算过程。 二、解答连续反应计算题的捷径——关系式法 【典例2】　某实验小组为测定某石灰石样品中CaCO3的质量分数，先称取W g石灰石样品，加入过量的浓度为6 mol·L－1的盐酸，使样品完全溶解，加热煮沸后，除去溶解的CO2。再向溶液中加入足量的草酸铵[(NH4)2C2O4]溶液后，慢慢加入氨水降低溶液的酸度，则析出草酸钙沉淀： 二、解答连续反应计算题的捷径——关系式法 解析 答案 A [对点练习2]　一定体积的KMnO4溶液能氧化一定质量的KHC2O4·H2C2O4·2H2O。若用0.100 0 mol/L的NaOH溶液中和相同质量的KHC2O4·H2C2O4·2H2O，所需NaOH溶液的体积恰好为KMnO4溶液的3倍，则KMnO4溶液的浓度(mol/L)为(　　) 提示：①H2C2O4是二元弱酸 ②10[KHC2O4·H2C2O4]＋8KMnO4＋17H2SO4===8MnSO4＋9K2SO4＋40CO2↑＋32H2O A．0.008 889　　B．0.080 00 C．0.120 0 D．0.240 0 二、解答连续反应计算题的捷径——关系式法 解析 答案 B 三、极限思维的妙用——极值法 极值法是采用极限思维方式解决一些模糊问题的解题技巧。它是将题目假设为问题的两个极端，然后依据有关化学知识确定所需反应物和生成物的值，进行分析判断，从而求得正确结论。极值法可以将某些复杂的难以分析清楚的化学问题假设为极值问题，使解题过程简洁，解题思路清晰，把问题化繁为简，由难变易，从而提高解题速率。 三、极限思维的妙用——极值法 1．极值法解题的基本思路 (1)把可逆反应假设成向左或向右的完全反应。 (2)把混合物假设成纯净物。 (3)把平行反应分别假设成单一反应。 2．极值法解题的关键 紧扣题设的可能趋势，选好极端假设的落脚点。 【典例3】　将总物质的量为n mol的钠和铝的混合物(其中钠的物质的量分数为x)，投入一定量的水中充分反应，金属没有剩余，共收集到标准状况下的气体V L。下列关系式中正确的是(　　) A．x＝V/(11.2n) B．0x≤0.5 C．V＝33.6n(1－x) D．11.2nV≤22.4n 【思维点拨】　Na、Al混合物中没有具体指明Na、Al的物质的量，且二者相对量的多少与和H2O反应后产生H2的量有关，故需要采用极值法来确定V的范围，根据题意求出两个端值，则实际介于两个端值之间。 三、极限思维的妙用——极值法 解析 答案 D [对点练习3]　密闭容器中进行的反应：X2(g)＋3Y2(g)2Z(g)，X2、Y2和Z的起始浓度分别为0.2 mol·L－1、0.6 mol·L－1和0.4 mol·L－