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数鸭子音乐课件 　　数鸭子音乐课件篇一　　活动目标： 　　1.能用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲，注意自己歌声与伴奏音乐、同伴歌声的协调统一。 　　2.学习并理解休止符；体会说唱歌曲的节奏美和韵律美。 　　3.积极参与活动，充分享受歌唱活动的快乐。 　　活动准备： 　　节奏图（下面有马路和小树）；画有背景的图片；鸭子小图片若干；数字2.4.6.7.8；移动小鸭子一只；红绿灯；红圈一个（贴在手掌心）。 　　活动过程： 　　1.节奏激趣。 　　（1）出示红绿灯：这是什么？分别表示什么意思？小鸭子走在马路上看到红绿灯会怎么走？ 　　（2）出示节奏图，学习并理解休止符。（∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●●●●●∣●● ●●●●∣） 　　教师：我走在马路上，心里真高兴，看到绿灯走走走，看到红灯停下来。 　　鸭子边走边叫，怎么叫的？我们看着红绿灯来试试。 　　（3）学习用鸭子的叫声表现节奏∣●●●●●●∣。 　　这里还有一组红绿灯，我们用小鸭的叫声把节奏表现出来。 　　创编鸭子的不同叫声，表现节奏。（咕嘎） 　　2.“数鸭子”游戏。 　　（1）出示图片：今天不光来了一只鸭子，还来了许多鸭子。我们现在来玩“数鸭子”游戏。我们先来看图上有什么？ 　　教师：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只？问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有2只； 　　教师继续问：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只？问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有4只； 　　教师边问边依此贴上2只、1只、1只鸭子，幼儿快速作出反应。 　　（2）提炼归纳：老师是怎么问的？数到了几只鸭子？ 　　3．结合节奏图学习说白，提醒幼儿注意休止附。 　　4．随琴声学习歌曲演唱部分的前半段。 　　5．继续“数鸭子”游戏。 　　（1）教师：又有小鸭子游来了，数数有多少？教师快速在图上贴上鸭子，问：现在有几只？ 　　（2）教师轻声哼唱歌曲的后半部分。 　　（3）幼儿跟唱歌曲后半部分。 　　6．完整学习演唱歌曲。 　　7．师幼共同小结歌曲的特点。 　　8．师幼共同创编动作，边唱边表演。 　　活动延伸： 　　1．学习二声部演唱，体验和声之美。在演唱部分的乐句末加上“嘎嘎”，分组演唱。 　　2．学习歌曲的第二段。 　　3．欣赏其他的说唱歌曲。 　　活动反思： 　　教具设计巧妙，在节奏练习中创设了小鸭过马路走红绿灯的情境，抽象的休止符用红灯来表示，浅显易掌握；演唱部分的教具是一张背景图，简单的图片实用性强，尤其是教师迅速在图上贴上鸭子，让幼儿快速反应出鸭子数量，在游戏中幼儿轻松理解了歌词。贴在教师掌心里的红圈也发挥了独特的作用，有需要特别提醒的地方，教师就及时把红圈亮出来，便于幼儿对停顿的掌握。 　　活动的难点是休止符的掌握与表现。教师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符，通过红灯停来表现休止符，所以难点基本得到解决。活动中还注意到了个别指导，对个别幼儿加强关注和提醒，帮助他更好地理解和掌握休止符。整堂课以游戏贯穿，以小鸭的角色串联一个个游戏，难度也逐步加深，幼儿学得既轻松又愉快。 　　活动需改进的地方：课前没与幼儿接触，所以幼儿有一些拘谨；积极性还要调动的更强一些；对于停顿和说唱歌曲的特点，幼儿平时接触的不是很多，所以今天幼儿的练习多了一些。 　　数鸭子音乐课件篇二　　教学目标： 　　1、通过歌曲《数鸭子》的教学，让学生感受到乡村美丽的自然风光，教育孩子好好学习，天天向上，并在歌唱中清晰灵巧地咬字吐字，保持速度的稳定。 　　2、通过声势游戏，增强对节奏的感知能力与身体协调能力。 　　教学重点： 　　用叙事的语气和清晰的吐字来演唱。 　　教学难点： 　　能用伴奏谱为歌曲准确伴奏。 　　教学过程： 　　一、听音乐进教室 　　二、愉快律动《幸福拍手歌》 　　三、节奏游戏“请你跟我这样做” 　　游戏内容为今天新授歌曲《数鸭子》的念白部分。（略）在老师的带领下学生模仿，边手拍节奏边念。 　　提问：师：谁来告诉老师鸭子怎么叫？谁来模仿一下？ 　　然后加入鸭子的“嘎嘎嘎嘎嘎”的叫声，进行简单的二部合作。 　　四、欣赏法导入新课 　　师：小朋友，刚才的游戏好玩吗？告诉大家一个秘密，这个游戏就藏在一首歌曲当中，我们一起来听赏。 　　播放歌曲录音，学生感受歌曲情绪，初步感知歌曲内容。 　　交流：刚才的节奏游戏在歌曲的哪些地方出现过？（开头和尾声） 　　小朋友觉得这是一首怎样的歌？（风趣、幽默） 　　你听到了歌曲中都唱了些什么？ 　　五、新授歌曲《数鸭子》 　　1．揭题、板书《数鸭子》 　　师：这首好听风趣的歌曲名叫《数鸭子》，今天我们就一起跟老师学唱这首新歌，让小鸭子也来听听我们小朋友的歌声。 　　2.教唱歌曲 　　A教师带领学生按节奏朗读歌词，（要求学生轻声高位置，