北京市西城区重点中学2016届高三化学高考复习讲座-0--高考试题赏析 课件（69张）.pptx

高考试题赏析;做题讲题（就提论题） 做题思题（如何解题） 做题思源（核心内容、核心 方法） 做题思变（形式、角度、内容） 学会联系与迁移；学会变化与应用;高考实验题 探究（研究）的一般过程和方法是什么？ 探究（研究）的一般内容有什么？ 实验应关注的问题;为验证卤素单质氧化性的相对强弱，某小组用下图所示装置进行实验（夹持仪器已略去，气密性已检验）。 实验过程： Ⅰ.打开弹簧夹，打开活塞a，滴加浓盐酸。 Ⅱ.当B和C中的溶液都变为黄色时，夹紧弹簧夹。 Ⅲ.当B中溶液由黄色变为棕红色时，关闭活塞a。 Ⅳ.……;（1）A中产生黄绿色气体，其电子式是 。 （2）验证氯气的氧化性强于碘的实验现象是 。 （3）B中溶液发生反应的离子方程式是 。 （4）为验证溴的氧化性强于碘，过程Ⅳ的操作和现象是 。 （5）过程Ⅲ实验的目的是 。 （6）氯、溴、碘单质的氧化性逐渐减弱的原因：同主族元素从上到下 ，得电子能力逐渐减弱。;;甲、乙两同学为探究SO2 与可溶性钡的强酸盐能否反应生成白色 BaSO3沉淀，用下图所示装置进行实验 （夹持装置和A中加热装置已略，气密性已检验）。 实验操作和现象： ⑴A中反应的化学方程式是 。 ⑵C中白色沉淀是 ，该沉淀的生成表明SO2具有 性。 ⑶C中液面上方生成浅棕色气体的化学方程式是 。 ⑷分析B中不溶于稀盐酸的沉淀产生的原因，甲认为是空气参与反应，乙认为是白雾参与反应。 ①为证实各自的观点，在原实验基础上： 甲在原有操作之前增加一步操作，该操作是 ； 乙在A、B间增加洗气瓶D，D中盛放的试剂是 。 ②进行实验，B中现象： 检验白色沉淀，发现均不溶于稀盐酸。结合离子方程式解释实验现象异同的原因： 。 ⑸合并⑷中两同学的方案进行实验。B中无沉淀生成，而C中产生白色沉淀，由此得出的结论是 。 ;甲、乙两同学为探究SO2 与可溶性钡的强酸盐能否反应生成白色 BaSO3沉淀，用下图所示装置进行实验 （夹持装置和A中加热装??已略，气密性已检验）。 实验操作和现象： ⑴A中反应的化学方程式是 。 ⑵C中白色沉淀是 ，该沉淀的生成表明SO2具有 性。 ⑶C中液面上方生成浅棕色气体的化学方程式是 。 ⑷分析B中不溶于稀盐酸的沉淀产生的原因，甲认为是空气参与反应，乙认为是白雾参与反应。 ①为证实各自的观点，在原实验基础上： 甲在原有操作之前增加一步操作，该操作是 ； 乙在A、B间增加洗气瓶D，D中盛放的试剂是 。 ②进行实验，B中现象： 检验白色沉淀，发现均不溶于稀盐酸。结合离子方程式解释实验现象异同的原因： 。 ⑸合并⑷中两同学的方案进行实验。B中无沉淀生成，而C中产生白色沉淀，由此得出的结论是 。 ;?;现象的探究;几道题的共同点;探究的形式与内容; 问题1 如何设计实验探究问题？ 探究过氧化钠与水反应产物时的发现 检验什么？ 怎样检验？ 检验碱有生成时，滴加酚酞，溶液先变红后褪色 ;问题1 如何设计实验探究问题？;问题1 如何设计实验探究问题？;问题1 如何设计实验探究问题？;问题2 怎样确定可逆反应（限度） ？;问题2 怎样证实可逆反应？;28.（15分） 某学习小组依据SO2具有还原性，推测SO2能被Cl2氧化生成SO2Cl2。 查阅资料：SO2Cl2常温下为无色液体，极易水解，遇潮湿空气会产生白雾。 Ⅰ．化合物SO2Cl2中S元素的化合价是 。 Ⅱ．用二氧化锰和浓盐酸制氯气的化学方程式是 。 Ⅲ．在收集氯气前，应依次通过盛有饱和食盐水和 的洗气瓶。 Ⅳ．用如图所示装置收集满Cl2，再通入SO2，集气瓶中立即产生无色液体，充分反 应后，将液体和剩余气体分离，进行如下研究。 ;某同学欲在实验室中对Fe3+与I-的反应进行探究，实现Fe2+与Fe3+的相互转化。 （1）该同学最初的实验操作和现象如下：;问题3 实验设计中要注意什么？;为何不加硫酸锰溶液？;思考 下列实验可能存在什么问题？;问题4 关注SO2和Fe2+还原性探究;对漂白液性