七年级数学应用题的复习 一 .docVIP

七年级数学应用题的复习(一) 一. 本周教学内容： 应用题的复习 二. 教学目标： 使学生掌握的列方程解应用题的方法和常用的基本数量关系，得到进一步的巩固，能够正确列出一元一次方程解应用题。 三. 教学重、难点： 正确分析题意，找出相等关系。 四. 知识要点： 1. 列一元一次方程解应用题 应用题是小学数学教学的一个主要内容，也是培养学生观察力、想象力、逻辑思维能力、开发学生智力的重要途径之一。 列一元一次方程解应用题是小学应用题的继续，是今后列方程（组）解应用题的基础，是本册教学的重点也是难点，学好这部分内容对培养学生分析问题和解决问题的能力，对学生今后的学习将起到重要的作用。 在进行这部分内容的教学中，虽然学生有些基础，但老师感到在教学中仍存在许多困难。如：过去接触的应用题过于简单，不少学生对应用题望而生畏，上课能听懂，课后对作业却束手无策，还有的同学由于受小学长时间算术解法的约束，对代数解法还很难适应等等。 2. 列方程解应用题的步骤 （1）仔细审题，找出相等关系 （2）设未知数 （3）列方程 （4）解方程 （5）检验作答 【典型例题】 [例1] 口袋内装有黑白两色小球若干，若从中取出一个黑球，那么袋内剩下的黑球白球一样多；若从中取出一个白球，那么袋内剩下的白球只有黑球的三分之一，问这个口袋内原来共有小球多少个？ 分析: 1,设共有X个球,根据假设1用含有X的代数式表示黑球和白球. 2,根据假设2弄清黑球与白球的关系,并根据关系列方程 等量关系是什么?( 取出一个白球，剩下的白球 = 全部黑球 列方程: -1=(+1) 解：设口袋内共有小球个，则白球有个，黑球有个。 依题意，得 答：口袋内原来共有小球5个。 [例2] 汽艇由A地顺水航行3.5小时，还差10千米到B地，逆水航行由B地到A地需要5小时，已知汽艇在静水中的航行速度与水流速度之比为，求AB两地间的航程。 分析:本题是行程应用题 1,关系是: 路程=速度×时间 ( 速度=路程÷时间 时间=路程÷速度 ) 2,分析题意 3,这道行程应用题与一般的不同,它有6个量: (路程, 时间, 顺水速度, 逆水速度, 静水中的速度, 水流的速度) 且速度之间的关系为: 顺水速度 = 静水中的速度 + 水流的速度 逆水速度 = 静水中的速度 －水流的速度 4,我们该设哪个量为末知数呢? (路程, 时间, 顺水速度, 逆水速度) 设水流的速度为X,根据静水中的速度与水流速度之间的关系(9:1),则静水中的速度为9X 5,各数量表示为: 顺逆 速度 时间 路程 剩余路程 A到B 顺水 9x+x 3.5 3.5(9x+x) 10 B到A 逆水 9x-x 5 5(9x-x) 6,选取什么等量关系好呢? 路程=路程 速度=速度 时间=时间 或其它关系? 7,选用 路程=路程 解：设水流速度千米/时，汽艇在静水中航行速度为千米/时 AB两地间的航程为千米，依题意，得 ∴ 答：AB两地间的航程是80千米。 注:本题为什么不直接设要求的量为末知数x? 【模拟试题】 一. 填空： 1. 一个两位数，个位上的数字是十位上数字的3倍，它们的和是12，那么这个两位数是 。 2. 教室内灯管和吊扇的数目共为13，已知每条拉线管3支灯管或两个吊扇，共有这样的拉线5条，则教室内有灯管 支。 3. 某件商品按20%的利润定价出售，后来由于产品积压，因而减价销售，每件商品仍能获得2%的利润，问是按原实价的 折出售。 二. 列方程解应用题： 1. 某公司存入银行甲、乙两种存款共20万元，甲种存款年利率1.4%，乙种存款年利率3.7%，该公司一年共获得利息6250元，求甲种存款多少元？ 分析: 2. 某校二年三班学生集体站队排成若干行，如果每行10人则多8人，如果每行13人，则有一行差7人，这班学生共有多少人？ 分析: 3.一艘轮船从A地顺流而下6小时到B地,原路返回需用10 小时才能到达A地,已知水流的速度是每小时3千米,求AB两地的距离. 分析: 4. 甲、乙二人沿400米长的环形跑道练习竞走，甲每分钟走100米，乙每分钟比甲少走，若甲在乙前100米，多少分钟后两人第一次相遇？ 补充例题及练习题 [例3] 某校学生以8千米/小时的速度前进，在队尾校长让一名同学到排头去找带队教师传达指示，然后返回队尾，这名同学的速度为12千米/小时，从队尾赶到排头再返回队尾共用了14.4分钟，求队伍的长。 解：设追上排头所用时间是小时，则回到排尾所