对2006年高三高考复习最后阶段的一些想法教程.pptVIP

3、做选择题常用排查法，做非选择题注意动态回答。 如2002年高考文综第24题： 与第一次工业革命相比，第二次工业革命特点是 ①主要发生在基础工业和重工业领域 ②科技含量大为提高 ③推动垄断资本主义的形成 ④确立了资本主义在世界的统治 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 解答此题只要知道第一次工业革命完成就确立了资本主义在世界的统治，判断④是有明显错误的，凡有④的选项排除掉。B、C、D选项都含有④，所以正确答案为A。 解答非选择题注意动态回答，因为现在高考文综试题非选择题历史部分主要考查历史事件的“发展变化过程及其原因”。 如：2001年：第38题．近代以来，在科技革命的推动下，人类社会发生了深刻的变迁。根据以下材料并结合所学知识回答。 材料一 从科技发明到产品投入市场所用平均时间 材料二 某发达国家科技进步对经济增长的贡献率 （1）材料一、二分别反映了科学技术发展的哪些特点？ 答案：（1）科学技术作为第一生产力作用越来越突出；或从科技发明到生产技术成熟所用平均时间越来越短；科技对经济增长贡献率越来越大。 (科学技术转化为直接生产力的速度加快（4分），科技技术对经济增长的推动作用加大）（4分） 2004年第37题：阅读以下材料并回答问题。 （1）读图7，指出西方人了解的世界范围发生了什么变化，世界各民族、各地区之间的关系出现了怎样的发展趋势。 1）范围不断扩大；摆脱相对孤立，联系不断加强。（范围越来越大，联系越来越密切。） 4、注意行文规范。 注意表述字迹认真、要点清楚、层次分明。不要想到那里写到那里。最好做到三化——要点化、序号化、段落化。做到书写工整、字迹清楚，不潦草。 要点化：根据题意，搞清楚到底要答什么，写清要点，如要答原因，那么你写出“原因：” 序号号：在每一个要点前面标出序号，有几个要点就标几个序号，阅卷老师一目了然。 如：“（1）、原因①……②…… （2）、过程①……②……”等等。 段落化:一个问题层次答完后,自然分出一个段落。 这样尽量使你的答题思路显得很清晰，便于老师阅卷，也易得高分 特别提醒： 请珍惜自己写的每一个字！ 对2006年高考复习最后阶段的一些想法 一、找准关键词 有些试题，解题的切入点就在于是否能找到关键词。找到了关键词就找到了解题的钥匙，对于形成正确的解题思路和答案至关重要。 [例1](2001年文科综合能力测试题第18题)在战国变法运动中，提出了“圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其理”的思想家是 A．墨子 B．孟子 C．商鞅 D．荀子 2．戊戌变法的阶级基础是 A.民族资产阶级和地主阶级 B.民族资产阶级和爱国知识分子 C.开明地主和爱国知识分子 D.民族资产阶级和开明地主 二、简化题目条件 有些高考试题题目，看起来非常复杂，考生常常抱怨不知从何下手。其实，只要稍加细心，运用语文学科中的有关知识，分析题目中的若干条件，把握住核心，排除题目中只起叙述、连接、支撑、限制作用的语句(条件)，解题就容易得多了。 [例4](2001年文科综合能力测试题第20题)康、梁维新派提出向西方学习，推动“百日维新”，但真正得以实施的措施是 A、按西法编练新军 B．设制度局，为新政立法 C．进行地方官制的改革 D．撤并政府机构，裁汰冗员 三、分清重要概念 高考试题中，考查学生阐释历史概念的试题很多。如果没有掌握基本的历史知识，没有掌握重要的历史概念，解起题来准确性必将大打折扣。 [例5](2001年文科综合能力测试题第26题)该政策(指“门户开放”政策)的含义是 A．清政府向西方国家“开放门户” B．清政府与各国之间相互“开放门户” C、西方国家在华势力范围向美国“开放门户” D．列强在华势力范围相互“开放门户” 这道题考查的是美国“门户开放”政策的不平等性和政策中“机会均等”“利益均沾”的侵略规定。由于这一政策是对列强提出的，这样，“门户开放”政策的含义就清楚了。由此，答案可以确定为D项。 [例6](2001年文科综合能力测试题第16题)新文化运动时期，教育家蔡元培提倡“兼容并包”的宗旨是 A．推动体育、智育、美育、德育均衡发展 B．鼓励各种学术观点在大学里自由发展 C．打破地域界限聘任人才 D．提倡学科之间的联合 这道题考查考生对“兼容并包”的理解。A项是新文化运动之前蔡元培先生的教育理念，C项不是宗旨，D项只是一种见解。故答案B项已呼之欲出 五、注意规定或限制 文科综合能力测试题的高考命题无论是客观题(选择题)还是主观题，尤其是客观题，为了增加试题的区分度和难度，一般会设置一些规定或限制性条件。这些规定或限制性条件对考生而言，往往就成为解题的“盲点”，对那些粗心大意、解