新人教版四年级数学下册加、减法的意义和各部分间的关系.pptVIP

（选题源于《典中点》） 易错辨析 7．324减去一个数的差是276，这个数是(　　　)。 48 8．已知减数和差都是147，则被减数是(　　　)。 294 辨析：没有弄清减法算式中各部分间的关系，导致计算错误 作 业 请完成教材第4页练习一第1题、第2题、 第3题、第4题、第5题。  补充作业 请完成《典中点》本课时所有的课后 作业题。 * * * * * * * * * * * * * * 第 1 课时 加、减法的意义和各部分间的关系 1 四则运算 R 四年级下册 获取更多课件资源可加QQ: 213582480 课后作业 探索新知 课堂小结 当堂检测 （1）加、减法的意义（2）加、减法各部分间的关系 1 课堂探究点 2 课时流程 探究点 1 加、减法的意义 （1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的 铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到 拉萨的铁路长多少千米？ 自学提示： 1.读题，知道了什么？ 2.用你喜欢的方式表示题 中的数量关系。 3.列出算式，并说一说算 式的意义。 把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。 相加的两个数叫做加数。 814＋1142 ＝1956 加得的数叫做和。 加数＋ 加数 ＝和 一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？ （2）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格 尔木长814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？ ①读题，你知道了什么？ ② 用什么方法计算？你是怎么想的？ 1956－814＝1142 ？km 西宁到拉萨的铁路长1956km （3）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉 萨长1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？ 自己画出线段图，列出算式计算。 1956－1142＝814 西宁到拉萨的铁路长1956km ？km 讨论交流：与第（1）题相比，第（2）、（3）题分别 是已知什么？求什么？怎样算？ 814＋1142＝1956 1956－814＝1142 1956－1142＝814 （1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的 铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到 拉萨的铁路长多少千米？ （2）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木长 814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？ （3）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨长 1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？ 用你自己的话说一说，你认为什么是减法？ （1） 814＋1142＝1956 （2） 1956－814＝1142 已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个 加数的运算，叫做减法。在减法中，已知的和叫做 被减数。 （3） 1956－1142＝814 减法是加法的逆运算。 归纳总结： （讲解源于《点拨》） 1.加法的意义：把两个数合并成一个数的运算， 叫做加法。 2.加法各部分的名称：相加的两个数叫做加数。 加得的数叫做和。 归纳总结： （讲解源于《点拨》） 1.减法的意义：已知两个数的和与其中的一个加数， 求另一个加数的运算，叫做减法。 2.减法各部分的名称：在减法中，已知的和叫做被 减数，已知的一个加数叫做减数，求得的另一个 加数叫做差。 3.加法与减法的关系：减法是加法的逆运算。 探究点 2 加、减法各部分间的关系 和＝加数＋加数 如果知道和与一个加数，能求出另一个加数吗？ 加数＝和－另一个加数 加数＋ 加数 ＝和 差＝被减数－减数 如果知道被减数和差，能求出减数吗？ 减数＝被减数－差 如果知道减数和差，能求出被减数吗？ 被减数＝减数＋差 被减数－ 减数 ＝差 归纳总结： （讲解源于《点拨》） 1.加法各部分间的关系：和＝加数＋加数； 加数＝和－另一个加数。 2.减法各部分间的关系：差＝被减数－减数； 减数＝被减数－差；被减数＝减数＋差。 两数相加叫加法，两数相减叫减法； 加、减关系很密切，它俩互为逆运算。 逆运算好处多，可以互相做验算。 （讲解源于《点拨》） 小试牛刀（选题源于教材P3做一做） 3043－2468＝_______ 3043－575＝_______ 2468 根