有关高三高考化学试题的思考教程.pptVIP

文库专用 * 高考化学必考热点分析 14.有机物的燃烧 （1） 能写出有机物燃烧的通式 （2） 燃烧最可能获得的是C和H关系 文库专用 * 高考化学必考热点分析 15.完成有机反应的化学方程式 （1） 有机化学推断题中，往往要求完成相互转化的方程式 （2） 注意方程式中要求表示物质的结构简式、表明反应条件、配平方程式 文库专用 * 高考化学必考热点分析 16.有机物化学推断的解答 （1） 一般出现以醇为中心，酯为结尾的推断关系，所以复习时就熟悉有关“醇”和“酯”的性质反应（包括一些含其它官能团的醇类和酯） （2） 反应条件体现了有机化学的特点，请同学们回顾有机化学的一般条件，从中归纳相应信息，可作为推断有机反应的有利证据 （3） 从物质发生反应前后的官能团差别，推导相关物质的结构 文库专用 * 高考化学必考热点分析 17.化学计算 （1） 近年来，混合物的计算所占的比例很大（90%），务必熟悉有关混合物计算的一般方式（含讨论的切入点） （2） 回顾近几次综合考试的计算题，感受“守恒法“在计算题干中的暗示和具体计算时的优势 文库专用 * 有关高考化学试题的思考 2008年高考化学试题浅析 对新课程标准下高考化学的主流题型——数据、表格与图像专题进行归纳分析 高考化学必考热点分析 新课程的化学复习 文库专用 * 新课程的复习 1．“三维目标”的体现 ：“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”，是《课标》中的“新课程理念”的第一个要求。 整体看主要是以联系生产生活实际为主；对《课标》中要求的“能够对与化学有关的社会和生活问题做出合理的判断”、“形成可持续发展的思想”、“崇尚科学、反对迷信”、“竖立为中华民族复兴、为人类文明和社会进步面努力学习化学的责任感和使命感”方面 ，在复习时应体现。 文库专用 * 新课程的复习 2．关注学生个性发展 新课程要求要“为学生个性发展提供多样性选择”，“以激励每一个学生走向成功”，所以新课程高考试题出现了“必考”与“选考”的划分。 文库专用 * 新课程的复习 3．科学探究的渗透 《课标》要求通过以化学实验为主的多种探活动，使学生体验科学探究过程”，“培养学生的创新精神和实践能力”。 如何“设计方案、实验操作、预期现象和结论”，给学生足够的思考空间，让学生自由发挥。 开放性试题的命制，是对大面积和选拨性考试中的“科学探究”考查是一个大胆而有益的尝试。 如何将科学探究的不同步骤分散到不同题目中进行考查，还是可以考虑的。 文库专用 * 新课程的复习 4．关注社会现实问题 《课标》要求“反映现代化学研究成果和发展趋势”，“体现化学时代特色”，以化学视角观察社会、科学、生活，关注化学科最新发展，用化学知识解决实际问题。 尽管个别题目有“穿靴戴帽”之嫌，但毕竟向考生传递了化学最新科技动态、化学与社会生活密切联系的信息。 文库专用 * 新课程的复习 5．减少虚拟、贴近真实 　　无机或有机物间的网络转化框图试题，对过去学科体系为中的高考，起到了重要的作用。但新课程强调“有将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会问题做出合理的判断”，“关注与化学有关的社会热点问题”。 广东省从自主命题的2005年开始，就进行了有益的探索和创新，摒弃虚拟的、不真实的框图提问，在二卷的实验题、无机题、有机题都代之以“工艺流程”、“操作流程”、“生产有用产品问题”、“有机实际合成路线或实际反应”等流程提问或情景设问。 文库专用 * 新课程的复习 试题这样设计，一方面引导师生关注生产生活实际，解决实际化学问题，强化学生社会责任感、参与意识与决策能力；另一方面，这种方式设问的优点是：①素材来源广泛，工业流程、最新科技成果信手拈来；②流程中超纲的可以不设问，提问灵活，不受素材限制，有些小问的答案设计为开放或半开放也很方便；③流程图只提供一个素材背景，即使其中某些物质推不出也不影响后面要回答的问题，减少了“连带丢分”；④降低了猜题押题的风险。这些题型可综合考查了学生的图表数据分析、过程分析、比较归纳、综合推理、表达交流等能力，信度和区分度都很好，一线教师的高度肯定。 文库专用 * 新课程的复习 6．关注信息获取和加工能力、考查学生学习潜能 《课标》在“课程目标”的“过程与方法”中要求学生“多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工”。高考试题表现形式主要是信息题、数据分析对比归纳题，以考察学生思维的缜密性、统摄性、创造性和学习潜能。 文库专用 * 新课程的复习 7．强化实验考查，体现化学学科特点 由于《课标》要求“通过以化学实验为主的多种探究活动”，“激发学习化学的兴趣”，教学上要多开设化学实验。新课程高考试题就应该强化实验考查，以体现化学科特色，