教案农业传播技术与应用教程.pptVIP

传播与沟通方式 主导控制式模式 参与式模式 所用的媒介 大部分为大众媒介 综合性媒介 沟通过程 自上而下，单向 自下而上，双向 沟通方式 一言堂、评议式 对话式 领导与组织方式 主导控制式模式 参与式模式 领导所处位置 项目领导 协调员、激励者、协助者 领导产生方式 上级领导任命 通过人们选举 领导方式 决策、管理、命令式 合作、赋权、善于接受意见 政策制定者目标 为项目目标的实施 朝向自我发展的共识和理解 组织结构 等级制、直竖式 水平式、双向 工作方式 主导控制式模式 参与式模式 工作方式 执行任务 倾听人民呼声，加以帮助和促进 计划制定的形式 蓝图、项目方式 不固定的，强调变化过程的方式 设计的发展指标 产量和经济增长 自行设计需要的提高生活质量的指标 时间长度 短期 长期 评价方式 通过资助组织或上级领导 通过人们自己 第二节 参与式农业传播与沟通的实践 一、参与式研究 参与式研究是研究人员与农民相互学习、共同解决问题的过程。 研究地点：实验站→农场 研究题目：需求分析，听取农民意见 研究人员：单学科→多学科，农民参与 （1）参与式研究的特征 （i）认为农民也具有创造知识的能力 （ii）研究对所有参加者都是一个学习过程 确定社区需求－发现问题－分析问题－设计解决方案－实施 （iii）目的是发现问题原因从而解决问题 （iv）相互启发性和合作精神 （v）基础源于研究人员与农民的直接对话 （2）参与式研究案例 一个发展项目一般由外聘专家、政府机构和当地群众组成项目管理小组，具体开展项目的规划、实施和评价等工作。 在总结国际农村发展经验的基础上，世界各国正在努力实践、探索如何利用参与式沟通的新途径和方法，实现可持续发展的目标。 关于农作物抗虫品种的选育研究 由国际研究组织与当地研究组织合作，在印度进行了由农村妇女参加的关于农作物抗虫品种的选育方面的参与式研究项目。 项目背景： 绿色革命之前的研究由农业科学家在实验室进行，然后由成果推广部门将成果传递给农民，这种研究方式并不适合当地的实际情况。 为此，研究人员针对抗虫品种选育和保持生物多样性开展了与当地农村妇女合作的参与式研究。 研究方法： ◆在作物生长期由农民对虫害问题进行诊断分析 ◆将推荐的品种与当地品种进行田间比较 ◆在自己的田间进行实验 ◆农民对作物的表现性状和基因材料进行评估 在研究和田间实验期间，研究人员和农民一起观察、讨论和分析问题。 农民 研究人员 诊断、分析 协助、建议 选择 寻找并提供 实验 支持、协商 评价 辅助 通过研究人员和农民的交流，农民对自己的选择进行了优先排序，然后研究人员对品种进行了筛选和鉴定。 结果表明得出的结果与实验室研究结果基本一致，因此该方法是科学的。 二、参与式推广 （1）概念 参与式推广是指专业推广人员与农民一起开展农业推广的计划、实施与监测评价的过程。 在推广中，农民不是作为推广的对象，而是作为推广人员参与到推广活动中，对推广活动有发言权、分析权和决策权。 通过这种参与，一方面能够更有效地达到预先计划的目标，另一方面，能够使农民获得更多的影响自己将来的机会和社会权力。 许多农业问题，如小流域治理、持续农业发展系统的建立、农业产业化实现等，都需要通过目标群体的参与才能实现。 联合国粮农组织1994年出版了《推广策略—农业推广的参与式方法》，提出了参与式推广项目的计划、实施和管理的一整套方案。 （2）参与式推广的案例 青海省农村社区发展项目 项目背景： 该项目是一个澳大利亚援助项目，除了进行农业推广人员培训之外，还需要开展小额信贷的发放工作。 如何公平地发放信贷对项目开展十分重要。 成功地进行小额信贷的关键环节是确定贷款对象。 实施过程： （i）对农户进行访问 通过观察，寻找在一起劳动的农民进行调查。再交流过程中，推广人员取出事先准备好的卡片，向农民提出问题，如“村子里有多少农户？”“户主叫什么名字？”等，将名字分别写在卡片上。 （ii）询问 将写有姓名的卡片在地上有顺序的排列，然后问大家哪个农户较富有，那个较贫穷。如果有不同意见，鼓励大家进行讨论。 （iii）进行排序 根据讨论情况，将卡片按照贫富差别在地上排列好，就排序让大家继续讨论，讨论中可以对卡片顺序进行调整，直到大家都认可。 评价： 讨论结束后推广人员对村庄内农民的情况有了基