台北市私立静心国民小学艺术与人文领域课程计画.docVIP

臺北市私立靜心國民小學藝術與人文領域課程計畫 ㄧ、緣起 藝術與人文學習領域涵蓋視覺藝術、表演藝術、及音樂三大內涵。靜心課程發展之內涵以「全人教育」為核心，目的在培養學生成為「完整的人」，並且在全人教育之引導下，培養「靜思、精進、卓越、活力」的兒童。本校藝術與人文課程，依循九年一貫藝術與人文領域之課程目標－審美與思辨、文化與理解、創作與探索三大主軸，結合學校的願景「靜思」、「精進」、「卓越」、「活力」，並秉持專業與一貫性的態度，制定出適切的教學目標，且規劃完善而持續性的課程內容，使學生在穩定中求進步，逐漸邁向精進的目標。靜心的學生在欣賞、表現與創新中，習得多種藝術的內涵，藉此認識多元文化的脈絡與風格。「ㄧ人ㄧ樂器」的理念，可課餘陶冶性情，課堂中助於學科學習的穩定性，不啻為精進學習的表現。除了技能面的訓練，尚重視美感的建立；透過各種審美學習活動，在欣賞經驗的累積，體的就地方發展特色觀之，景美地區較重視人文傳統，以景美集應廟為首發展的景美老街及梘尾商圈，涵蓋了濃厚的傳統歷史文化與宗教信仰；木柵地區較重視教育藝文，行政中心、大專院校、外來居住人口的進入，融合當地宗教信仰與茶葉文化，孕育出嶄新的生命。藝術應有的與態度。以藝術創作形式，表現個人的想法和情感。藝術創作表現獨立思考能力了解當代藝術趨勢，嘗試多元的創作。運用科技蒐集，增廣藝文認知四、課程架構 藝術 藝術與人文領域課程架構圖（