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让学生在语文教学中演一演 让学生在语文教学中演一演 新课标提出“口语交际能力是现代公民的必备能力”。它体现了语言作为人类最重要的交际工具的性质，有利于增强学生在现代社会中的生存能力。也就是说，培养学生口语交际能力是社会发展的需要，也是学生终身发展的需要。新《课标》在对学生的口语交际能力提出许多具体要求的同时，指出应“在各科教学活动中锻炼学生的口语交际能力。”那么，在作为以“致力于学生语文素养形成与发展,造就现代社会所需的一代新人.”为目标的语文课堂教学中，发展学生的口语交际能力，提高口语交际水平，就更是责无旁贷了。因此，作为一个语文教师，就应用多种教学手段，在语文课堂这块天地里,充分“利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的口语交际能力。”就应承尽量为孩子们开辟一片“口语交际”的沃土，以激发他们与人交流的欲望,发展他们的口语交际能力,提高他们的口语交际水平. 让“口语交际的幼苗”在这片沃土上茁壮成长,让美丽的“交际之花”处处盛开.我曾尝试着这样做: 一、说一说，在说中起步。 1.看图说。心理学研究表明：儿童往往是通过形象去认识世界的，他们的思维有观形象性。而入选小学中低年级教材的阅读材料，几乎都配上了色彩鲜艳的插图，这些精心编制的插图，直观而又形象地展示了丰富的自然事物和社会生活，极易唤起学生观察、联想和说话的兴趣。在这类阅读教学中，我都会充