人教版四上第一单元.doc

第一单元 自然奇观 教材分析： 本组教材的单元主题是“自然奇观”，其中包括两篇精读课文《观潮》《鸟的天堂》和两篇略读课文《雅鲁藏布大峡谷》《火烧云》，通过学习本组教材，使学生感受到大自然就像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，学生热爱大自然的思想感情便会油然而生。 1.认识“罩、屹”等27个生字，会写“潮、称”等27个生字。积累词语，要求会读会认27个词语，会写会运用22个词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并积累课文中的精彩语段、《语文园地》中的“日积月累”描写自然景观的四副趣联及课外搜集的相关资料。 3.培养学生通过朗读、想象、结合自己的生活经验及抓住关键词句等方法来品味语言的意识和能力。 4.培养学生围绕主题进行资料搜集、观察、实践探究的能力、口头和书面表达自己的探究结果、体验和感受的能力。.在阅读中感受大自然的壮观、美丽与神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。 1、培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，各篇课文联系更紧密。 、引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。重视学生语言的积累，课文中的精彩片断让学生熟读背诵 、强化口语表达和写作实践。语文学习的重要目的就是让学生学习语言。言语训练是语文学习的必要途径，因此对口语交际、习作等进行精心设计，让学生在听说写的实践中切实感受语言，学习语言，发展语言。 潮来前——平静 声音：隆隆的响声、闷雷滚动 …… 观潮 潮来时——十分壮观 形态：一条白线——拉长、变粗…… 潮头过后——恢复平静 教学反思： 2、雅鲁藏布大峡谷 学习目标： 1、认识7个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍雅鲁藏布大峡谷的景色。 重点难点： 边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍雅鲁藏布大峡谷的景色。 课时安排： 一课时 教具准备： 多媒体 教学过程： 一、板题示标： 师：同学们知道吗？我国的青藏高原是离太阳最近的地方，被称为“世界屋脊”。高原上有两个世界之最：一个是最高的山峰——珠穆朗玛峰，另一个是最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。（板题）今天，我们随着作者的足迹去领略雅鲁藏布大峡谷的神奇风光。一起来看我们这节课要达到的学习目标。 出示学习目标，生齐读。 师：老师相信大家一定能完成目标。 二、第一次“先学后教”（读课文，扫除生字词） （一）先学 1、请同学们首先快速自读全文。 2、下面请几个同学轮流读课文，比谁读音准确，声音响亮，吐字清晰。XX同学先读，其余同学认真听，有错及时纠正。 （二）后教 学生轮流朗读，有错即停，教师板书学生读错的字于黑板左侧。请其他同学更正。 师：刚才，几个同学把全文轮读了一遍，声音很响亮，但下面几个字在读的时候出现了错误，下面我们再把课文读一遍。 1、学生齐读易错字。 咫尺 zhǐ 秘鲁 bì 2、指名后进生认读易错字。 3、全班齐读易错字。 三、第二次“先学后教”（二读课文，理解文意） 师：同学们互相帮助后已经把生字词都掌握了，那咱们来挑战下一关。请看自学指导（出示自学指导） （一）先学 自学指导： 请同学们默读课文，回答下面两个问题： 1、为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷”？ 2、作者用什么方法来进行说明的？ （5分钟后，我们来交流。） 1、生自学。 2、师巡视，了解情况。 （二）后教 1、检测自学效果。（先让后进生回答，如答不出来或回答不完整，其余同学做补充。） 2、师主要通过分析第二自