四下数学质量分析.docVIP

卷 面 分 析 对试题的总体评价 本试卷以数学课标要求为标准，设计计算、填空、判断、选择、操作、解决问题等题型，全面覆盖了四年级下册八个单元的教学内容，注意紧扣本册数学知识技能的重点、难点、关键，突出试题的针对性；注意将数学与生活联系起来，突出试题内容的现实性；注意引导学生动手操作，讲究试题检测多样性；注意将文字、表格、图示等方式呈现内容，重视呈现方式的多样性,比较科学地检测了小学四年级学生数学学习的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”等“三维目标”的达成情况。 学生答题典型错例及分析 题目 失分率 典型错例及分析 1、直接写出得数。 2、解决问题第1题 11．3% 直接写出得数中出现了40×90=3200. 5+0.09=0.59. 等错误；在第六题的解决问题中，少部分由于口算失误造成解答失误，如12.1-7.5+1.8=7.4等。 以上失误均反映了学生的基本口算技能不扎实。 3、计算下面各题。 4、判断 22.5% 1、将187-140÷28+66错算成47÷28+66，只是简单地按从左到右的顺序计算，反映了少部分学生对四则运算的规则没有很好的理解掌握。 2、25×125×32错算成25×4+125×8或者直接计算，反映了学生有着简算技能，却缺乏简算意识，并且对乘法运算定律理解不透彻，掌握不熟练。 3、将225÷5÷5=225÷10误判为对的，反映出学生对计算算理理解不透彻。 5、填空 19.1% 1、填空题中，部分学生在第7题中出现了7千米80米=7.8千米的错误，这是对计量单位之间的进率不明所致。 2、填空题第9题，在正方形池塘周围插木桩，每边插8跟，每个角插一根，共需（ ）根，此题数学广角的内容，失分较大的原因在于部分学生对“每边插一根”不理解。 6、选择 25.1% 1、选择题第3题，在一个三角形中，如果最小的内角是50°，那么这个三角形一定是（ ）。本题需要学生通过计算、假设等数学方法对三角形内角和这部分知识进行灵活运用，学生失分较多反映出学生数学运用能力较差。 2、选择题第5题，0.8里面有80个（），部分学生错选80个十分之一，说明对小数的意义这部分内容概念不清。 7、操作实践 18.8% 1、第2题，小军家在学校的北偏西35°约300米处，在图上标出小军家，部分学生将北偏西35°画成西偏北35°，反映出学生对位置与方向的概念建构不准确。 2、第3题，题目给出5天蒜头单价变动情况的折线统计图，要求学生进行分析：蒜头价格上涨是由于雨雪天气造成运输困难，你认为哪几天是雨雪天气？部分学生不能根据统计图信息进行合理地分析，游离于统计图信息随意猜测、推理。反映了学生缺乏数学运用意识，不能用数学眼光分析生活现象并作出数学化的合理推测。 8、解决问题 15.2% 第3题，2辆汽车，一辆载重6吨，另一辆载重18吨，每次用这2辆汽车来运一批苹果，5次刚好运完。问这批苹果一共有多少吨？部分学生在审题时没有理解题目意思，每次都由这2辆汽车一起来运，运了5次，而是以为2辆车分开运，从而出现一辆车运3次，另一辆运2次等错误理解。这反映了学生数学审题能力较差，问题意识薄弱。 教学改进意见 1、针对学生试卷失分的现象，在今后的教学中，一定要巩固学生的计算能力，加大练习，提高学生计算的正确率，培养他们细心、认真、严谨的学习态度。 2、平时在批改学生作业的计算题时，要把学生易错的题目进行记录，进行集体评讲,其它的个别进行辅导.既有利于以后的复习，又能提高学生计算的准确率。 3、把提高学生对题意的理解，落实在日常的课堂教学中、落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中。针对一些学生不能认真仔细审题的问题，加强审题训练，注重数学思维过程，让学生学会听课，学会审题与分析。 4、教学过程中要注重教给学生如何将复杂问题简单化，数学化的方法。使学生善于从复杂的问题情境中提炼出问题的本质，如解决问题的基本结构、数量关系、题中的对应量等，只有建立了策略意识，才能避免盲人摸象，找准切入点，有效解决问题。 5、要注重培养学生的良好学习习惯，要从最基本的习惯抓起，要注意教育学生规范书写，有着良好的读写姿势，要注意培养学生的严谨学习习惯，良好的学习态度，正确的审题能力，做到时时提醒定期总结。 对进修校学科教研工作建议与要求（或校本教研急需解决的问题）