人员素质测评课件5.ppt

人员素质测评 中：萧鸣政；英：Mark Cook 高等教育出版社 第一章 素质测评导论 测评的概述 素质测评的基本概念 素质测评的主要类型 素质测评的主要功用 1、为什么要测评 古代军事家孙膑曾说：“天地之间，莫贵与人。”北宋苏洵在其名篇《心术》中也开宗明义：“为将之道，当先知人，知人之道，当先知心。 对于个人来说人 “知人者智，自知者明”。在现代竞争非常激烈的时代，必须科学、客观、快捷地了解自我的才能实质和行为风格特征，人才测评是最佳的选择。 对企业用户来说 人才测评有助于新员工的选拔与安置 为人员培训提供诊断性信息 有助于人员的使用和管理 绩效管理和调动晋升 企业内部人员选拔 员工资料档案的建立健全 2、测评的内容 素质是行为的基础与根本因素 行为是素质的外在形式 人的行为是动态的 人的行为是可控制的、可改变的 人的行为是多样的 人的行为是有原因（动机）的 二 素质测评的基本概念 1、素质的概念 《词海》对素质一词的定义为：①人的生理上的原来的特点②事物本来的性质③完成某种活动所必需的基本条件。 心理学，本来含义是指有机体与生俱来的生理解剖特点，感觉器官和神经系统方面的特点，即生理学上所说的“遗传素质”，它是人的能力发展的自然前提和基础。 素质是指个体完成一定活动与任务所具备的基本条件和基本特点，是行为的基础和根本因素，包括生理素质和心理素质两个方面。 三类八种 　　三类素质是指自然素质，心理素质和社会素质。 　　八种素质是指政治素质，思想素质，?道德素质，业务素质，审美素质，劳技素质，身体素质，心理素质。  本书中分为身体素质和心理素质 总之，人的素质是以人的先天禀赋为基质，在后天环境和教育影响下形成并发展起来的内在的、相对稳定的身心组织结构及其质量水平。 2、素质的特性 原有基础作用性 稳定性 可塑性 内在性 表出性 差异性 综合性 可分解性 层次性和相对性 3、素质的构成 体质，即机体素质，是指人体秉承先天（指父母）遗传、受后天多种因素影响，所形成的与自然、社会环境相适应的功能和形态上相对稳定的固有特性。多血质型、胆汁质型、粘液质型、忧郁质型 ；兴奋型、灵活型、安定型、抑制型。 体力指的是身体运动的功能，是指人体活动付出的力量，或者说为进行运动或劳动所需要的身体能力。因此，它既可以包含运动能力，也可以包含劳动能力和其它形式的身体运动能力。 4、素质测评的概念 是指测评主体在较短时间内，采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的表征信息，针对某一素质测评目标体系作出量值或价值的判断过程，或者直接从所收集的表征信息引发与推断某些素质特性的过程。 测评是测量与评价的简称 测量指根据一定的法则给人的各项素质要素指派数字。使其有类似“数”的性质和形式，从而用数字的方法对人的素质进行描述。 评价是依据定量描述或直觉经验来确定某种特点的价值。 测量和评价都要依赖某种法则 测量是评定的基础和前提，评定是测量的归宿和目的。 5、人员素质测评和人才素质测评 三 素质测评的主要类型 按照测评标准划分：无目标测评、常模参照性测评和效标参照性测评； 按照测评范围划分：单项测评和综合测评； 按照测评技术与手段划分：定性测评、定量测评和中性测评； 按照测评主体划分：自我测评、他人测评、个人测评、群体测评、上级测评、同事测评与下级测评； 按照测评时间划分：日常测评、期中测评与期末测评、定期测评和不定期测评 按照测评结果划分：分数测评、评语测评、等级测评以及符号测评 按照测评目的划分：选拔性测评、诊断性测评、配置性测评、考核性测评和开发性测评 1、选拔性测评：以选拔优秀人员为目的的素质测评 特点： 强调测评的区分功用 测评标准的刚性最强 测评过程强调客观性 测评指标具有选择性 测评的结果是分数或是等级 原则： 公平性 公正性 差异性 准确性 可比性 2、配置型素质测评：以人事合理配置为目的。 特点： 针对性 客观性 严格性 准备性 3、开发性素质测评：以开发素质潜能与组织人力资源开发为目的测评。 特点： 勘探性 配合性 促进性 4、诊断性素质测评：以服务于了解素质现状或以组织诊断问题为目的的素质测评。 特点： 测评内容或者十分精细，或者十分广泛 诊断性测评的过程是寻根究底 测评结果不公开 测评具有较强的系统性 5、考核性素质测评：以鉴定与验证某种（些）素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评。 特点： 测评结果主要是给想了解求职者素质结构与水平的人或雇主提供依据或证明 侧重于求职者现有素质的价值与功用 概括性 要求测评结果具有较高的信度和效度 原则： 全面性 充足性 可信性 权威性或公众性 四 素质测评的主要功用 1、评定 首先表现为促进与形成作用 其次表现为激励与