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利用字典提高三年级学生识字质量的研究与实践 燕山向阳小学 石丽君 内容提要： 本文结合语文教学实践中出现的学生查字典能力差的问题，依据《小学语文课程标准》，进行了为期一个学期的行动研究工作。本文对利用字典提高三年级学生的识字质量的研究过程进行了较为详实的记录。在研究过程中，作者针对学生中存在的问题，通过观察、访谈、问卷、测评等方法，逐步解决了学生查字典时出现的难题，不仅使学生查字典的能力有所提高，并且培养了三年级学生利用字典识字的能力，为今后升入高年级形成一定的独立识字能力打下了基础，有力证实了利用字典可以提高学生的识字质量。 主题词： 字典 识字 研究 实践 问题的提出 (一) 《语文课程标准》的规定： 字典是独立识字的工具书，可以根据需要解决字音、字义和字形的问题，是形成识字能力不可缺少的工具。因此语文教师有义务教会学生查字典，并培养学生良好的查字典的习惯。 《小学语文课程标准》对有关查字典的问题提出了明确的要求：《课标》第一学段“识字写字”中有关的要求是：“能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。有较强的独立识字能力。能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。音序和部首检字法查字典 1