[新版]沪教版九年级化学全册3.1.2构成物质的基本微粒学案.docVIP

第三章 第一节 构成物质的基本微粒（第2课时） 【学习目标】 确认分子、原子是真实存在的 能用原子和分子的观点加深对化学反应实质的理解 掌握分子与原子之间的关系，并形成分子、原子的基本概念 【学习重点、难点】能用分子原子的观点加深对化学反应实质的理解 【学习过程】 一、回顾、预习与交流 1. 物质是由微粒构成，肉眼能看到这些微粒吗？微粒有哪些性质？微粒种类有哪几种？ 2.用微粒的性质解释一些常见的生活现象：①南国汤沟酒开坛十里香，②往杯里的水中放一块糖记录下水面的位置，过一会儿糖没了，水面的位置降低了。 3.书写电解水的符号表达式______________________，氢气能燃烧具有______性，氧气能支持燃烧具有_______性。水具有氢气、氧气的性质吗？ 4.水的蒸发是液态水变为_____，发生的是________变化，该变化过程中构成水的微粒发生改变了吗？ 二、合作～研讨～点拨 活动一、认识分子 1.阅读P65 2. 小组讨论、合作：利用所给模型，你能组成图3-10中的相关分子吗？ 3.不同的物质具有不同的化学性质，这是由于 。氢气能燃烧，而水不能，是因为 。通常氧气能助燃，液态氧气能不能助燃？ ，为什么？ 结论：同种分子化学性质 ， 不同种分子化学性质 ；一种分子变成了其他分子，化学性质 （变或不变） 物质组成的分子相同，物理性质 相同 -------分子是保持物质化学性质的一种微粒 活动二、认识原子 1．阅读P66、P67 2.小组合作：利用所给模型，将课本中水电解的微观过程，在小组内展示，并赋予解释。 3.交流展示：①说明各分子的构成，阐述分子与原子的关系 ②你能用语言阐述这个反应的微观过程吗？ ③这个反应微观过程中发生改变的是什么？没有发生改变的是什么？ 4.结论：分子是由 构成； 原子是 的最小微粒； 化学变化的实质是： 三、总结、反思、提升 1.反思“预习交流”中的第3题，你能说明分子与物质的化学性质的关系吗？ 2.反思“预习交流”中第4题，你能从中得到什么启发？ 3. 分子由原子构成，是否说明分子大原子小？是不是原子都要构成分子才能构成物质？ 4. 水沸腾蒸发最终容器中的水没了，电解水最终容器中的水也没了， 从微观角度分析他们一样吗？ 5.用分子观点看纯净物、混合物：请从不同角度比较纯净物和混合物 混合物 纯净物 区 别 宏观：由多种物质混合而成； 微观：由 构成； 典型：洁净的空气、糖水 宏观：由一种物质组成； 微观：由 构成； 典型：冰水、二氧化碳 （提升）1.为什么空气是混合物？ 2.观察下列方框中的图示指明哪些是混合物，哪些是纯净物？ 四、自检～反馈～巩固 四、自检～反馈～巩固 【课堂作业】 1、下列物质由分子构成的是 （ ） A、铝 B、氯化钠 C、水 D、金刚石 2、下列物质中含有氧分子的是 ( ) A．高锰酸钾 B．河水 C．二氧化碳 D．过氧化氢 3、在加压的情况下，25m3的石油气可装入容积为0.024m3的钢瓶中，这表明 ( ) A．分子在不断运动 B．分子由原子构成 C．分子的质量很小D．分子之间有空隙 4、淀粉溶液遇碘变蓝色。实验表明，无论是固体碘还是碘蒸气，均有能使淀粉溶液变成蓝色，这一现象表明 ( ) A．同种分子质量相等 B．同种分子体积相等 C．同种分子化学性质相同 D．同种分子运动速度相同 5、能保持二氧化碳化学性质的最小微粒是 ( ) A．氧原子 B．碳原子 C．氧分子 D．二氧化碳分子 6．关于二氧化碳和干冰，下列说法中正确的是( )。 ①它们的物理性质不同　　②它们的化学性质不同 ③它们由同种分子构成　　④它们是不同的两种物质 A．①③ 　　　　　 B．②④ 　　　 C．①④