[新版]沪教版九年级化学全册3.1.1构成物质的基本微粒学案.docVIP

第三章 第一节 构成物质的基本微粒（第1课时） 【学习目标】 1. 认识物质的微粒性：物质由微粒构成的，微粒不断运动，微粒之间有间隔； 2.知道微粒运动快慢、微粒间隔大小的影响因素，微粒间隔大小与物质状态的关系。 3.能用微粒的观点来解释某些常见的现象 【学习重点】 能从微观上认识微粒的性质 【学习难点】 能从微观上认识微粒的性质 【学习过程】 一、回顾、预习与交流 高锰酸钾固体的颜色为_______，高锰酸钾溶液_______色。 冰、水、水蒸气是同种物质吗？___________；干冰和冰是同种物质吗？____ 水的电解和水的蒸发是同种变化吗？你能解释吗？ 汞俗称水银，可作为温度计的材料，你能解释原因吗？ 水能否作为制作温度计的材料呢？ 夏天，高速行驶的汽车容易爆胎，你知道原因吗？ 二、合作～研讨～点拨 活动一、探究物质的可分性 [观察实验]高锰酸钾溶于水 [现象记录] ①固体颗粒逐渐_____。②溶液的颜色______________ [交流讨论]产生上述现象的原因 [结论]物质由极其微小的_________构成 活动二、探究构成物质的微粒的性质 [观察实验] 见课本中p63的“观察与思考” [现象记录] 【实验1】说明氨水能使酚酞试液变_____。 实验2的现象_____________________ [交流讨论] 实验2的现象说明了什么？你能从微观的角度来分析吗？ _____________________________________________ [结论] 构成物质的微粒______________ [观察与思考] 实验：在两个烧杯中分别加入等量的冷水和热水， 再分别加入一颗大小相等的品红颗粒。 现象：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 结论： 微粒运动越快 [观察实验] 见课本中p63的“活动与探究”。 [现象记录] 实验1现象_____________________________ 实验2现象_____________________________ [交流讨论] 实验1说明了什么？ 实验2说明了什么？ [结论] 构成物质的微粒______________ _________ _____ 活动三、探究构成物质的微粒种类 [阅读]P64完成下列填空 构成物质的微粒有 、 、 二氧化碳、氧气、水等由 构成，铜、铁等金属及金刚石、稀有气体由 构成，食盐由 构成。 三、总结～反思～提升 1.活动一、活动二。 2.反思“预习交流”中的第4题，你能用微粒的观点来分析吗？ 3.你能从微观的角度去分析解释“预习交流”中的第2、3题吗？ 4.沙尘暴现象的存在能证明微粒具有运动的性质吗？海绵能够吸水的事实能说明微粒之间有空隙的性质吗？ 5.将50ml酒精与50ml水混合后的体积是多少? 50ml酒精与50ml酒精呢？ 6.学生观察“魔棒生烟”实验，结合“练习与实践”第5题，回答有关问题 7.从热水瓶中倒完开水，塞瓶塞时，瓶塞总是往上蹦，这是什么原因？ 四、自检～反馈～巩固 【课堂反馈】 1．为探究物质的可分性，小琴同学用高锰酸钾颗粒依次进行了下列三步实验操作。①研磨：从试剂瓶中取少量高锰酸钾颗粒放在研钵中研碎成粉末；②溶解：取少量粉末放在试管中，加水使其完全溶解；③稀释：把试管中的溶液全部倒进盛有200 mL水的烧杯中。其中哪些操作步骤中高锰酸钾不再分？( ) A．全部 　 　 B．只有① 　　C．只有② 　　D．只有③ 2．下列事实中不能证明物质由微粒构成的是( ) A．碳素墨水滴入一杯清水中，全杯水都变黑 B．加热试管中的碘晶体，片刻后试管中充满紫色蒸气 C．一袋大米中有很多米粒 D．少量蔗糖放入水中，搅拌后蔗糖不见了 3．某同学为探究分子的特性，设计了如下四个实验，其中能说明分子在不断运动的是( ) A．100 mL酒精和100 mL水混合在一起，体积小于200 mL B．品红放入水中，整杯水逐渐变红 C．在过氧化氢溶液中加入二氧化锰后得到了氧气 D．两支分别装有相同体积空气和水的注射器，前者比后者容易压缩 4．在日常生活中，如果将某些深颜色的衣服和浅颜色的衣服浸泡在一起洗，可能会使浅颜色的衣服染上深颜色，这其中主要的原因是______________。 5．将滴有酚酞试液的滤纸条放在试管中，如右图所示放在实验桌上。 (1)用仪器A吸取浓氨水，滴在管口的棉花球上（约10～15滴）， A的名称是__