[新版]沪教版九年级化学全册4.1.1常见的化学反应—燃烧学案.docVIP

第一节 常见的化学反应--燃烧（第1课时） 【学习目标】 1．了解燃烧反应的特征；学会探究燃烧条件，并运用其解释相关的现象。 2．能说出灭火的基本原理和常见方法，能解决在被困时的自救问题。 3．知道常见的灭火器适用范围及使用方法。 【学习重点】燃烧的条件和灭火的基本原理。 【学习难点】常见的灭火方法与灭火原理之间的关系。 学习过程： 一 回顾~预习~交流 【旧知回顾】 1.回顾物质的燃烧 实 例 实 验 现 象 镁条的燃烧 木炭在氧气中燃烧 硫在氧气中燃烧 【新知导学】 提供药品：纸张、木材、泥土、固体酒精、水、煤、石头、玻璃、红磷 上述能燃烧的是________，能燃烧的物质具有_______性； 上述物质的燃烧一般还需要______（填物质的名称）参加，该物质具有_____性； 根据你的生活经验，你觉得上述哪种物质燃烧时需要提供的温度较高？ 二 合作~研讨~点拨 活动一 探究可燃物燃烧的条件 演示实验：认真观察并回答下列问题 【信息给予】白磷与红磷具有相似的化学性质，白磷的着火点为40℃，红磷着火点为240℃ 1、为什么空烧杯铜片上的白磷、红磷不燃烧? 2、为什么铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧? 3、铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧,说明燃烧还需要什么条件? 4、你能使热水中的白磷燃烧起来吗？ 小结：通过以上探究，你对燃烧有了怎样的认识？燃物燃烧需要哪些条件？这些条件是只需满足一个还是需要同时具备？ 活动二 从燃烧的条件看灭火的方法及原理 分组活动：想出尽可能多的方法熄灭燃烧的蜡烛和燃烧的棉球，并思考熄灭的原因。 点拨总结：根据熄灭的方法，总结灭火的原理。 思考交流：想一想遇到下列情况该怎么办 （1）炒菜时油锅着火 （2）家里燃气罐着火 （3）家里电器或线路着火 （4）打翻酒精灯，酒精在实验桌上燃烧 活动三 火灾自救与逃生 分组活动：你觉得用一只大烧杯罩住高低不同的两支蜡烛，会有什么现象产生？ 实验检验你的猜想是否正确？ 总结：这个实验给你什么提示？如果遇到火灾，门外火势无法控制，你该如何逃离现场？ 三 总结~反思~提升 1、总结物质燃烧的条件及灭火的原理。 2、烧不坏的手帕实验 火焰熄灭后，你观察到原来浸透酒精的手帕发生了什么变化？你能解释其中的原因吗？ 【提升】：古人类取火方法有“阳燧”取火、火链、击石取火、钻木取火等，在现代这些 方法也是人们野外生存所必备的。 思考：（1）钻木取火为什么要两根木头相互摩擦？ （2）钻木取火点燃的是什么？钻石能取火吗？ （3）为什么有了棉花絮后才能成功地击石取火？ （4）黄帝命人钻木取火为什么无法取得成功？ 四 自检~反馈~巩固 【课堂检测】 1．关于燃烧的说法正确的是 （ ） A．燃烧一定要点燃 B．燃烧是发光、发热、冒烟的现象 C．凡有发光、发热现象的变化都叫燃烧 D．燃烧一定是化学变化 2．用水可以熄灭着火的木材，这是因为 （ ） A．水蒸发吸热，降低了木材的着火点 B．水的密度比木材大 C．水蒸发吸热，提高了木材的着火点 D．大量水蒸发吸热，使温度降低到其着火点以下，而且水蒸气又起到使可燃物与空气隔绝 3．调查统计表明：火灾伤亡事故很多是由于缺乏自救常识造成的，缺氧窒息是致人死亡的首要原因，下列自救措施中，不合理的是 （ ） A．遇到意外情况，可用掌握的知识进行有效处理，同时拨打电话求救 B．室内起火，不要急于打开门窗 C．所处位置烟雾较浓时，应用湿毛巾捂住口鼻，并尽量贴近地面逃离 D．在山林中遇到火灾时，向顺风方向奔跑，脱离火灾区 4．图书档案室或存放精密仪器的工作室失火，应选择的灭火器为 （ ） A．液态二氧化碳灭火器 B．干粉灭火器 C．泡沫灭火器 D．水 5．请仿照事例填写下表： 灭火事件 灭火方法 灭火原理 熄灭液化气灶火焰 关闭液化气阀门 切断可燃物的来源 【课后作业】 1．纸比煤易点燃的原因是 （ ） A．纸比煤接触空气面积大 B．纸比煤的着火点高 C．纸比煤的着火点低 D．纸比煤的密度小 2．不能考虑用于油井灭火的措施是 （ ） A．设法阻止石油喷射