一元二次方程实践与探索教案设计.docVIP

实践与探索 试讨论下列问题的解，与你的同伴一起交流. 问题1 小明把一张边长为10cm的正方形硬纸板的四周各剪去一个同样大小的正方形，再折合成一个无盖的长方体盒子. （1）如果要求长方体的底面面积为81cm2，那么剪去的正方形边长为多 少？ （2）如果按下表列出的长方体底面面积的数据要求，那么剪去的正方形边长会发生什么样的变化？折合成的长方体的体积又会发生什么样的变化？ 探　索 在你观察到的变化中，你感到折合而成的长方体的体积会不会有最大的情况？先在下面的表格中记录下你得到的数据，再以剪去的正方形的边长为自变量，折合而成的长方体体积为函数，并在直角坐标系中画出相应的点.看看与你的感觉是否一致. 问题2 阳江市市政府考虑在两年后实现市财政净收入翻一番，那么这两年中财政净收入的平均年增长率应为多少？ 分析　翻一番，即为原净收入的2倍.若设原值为1，那么两年后的值就是2. 探　索 若调整计划，两年后的财政净收入值为原值的1.5倍、1.2倍、…，那么两年中的平均年增长率相应地调整为多少？ 又若第二年的增长率为第一年的2倍，那么第一年的增长率为多少时可以实现市财政净收入翻一番？ 问题3 解下列方程，将得到的解填入下面的表格中，你发现表格中两个解的和与积和原来的方程有什么联系？ （1）x2－2x＝0； （2）x2＋3x－4＝0； （3）x2－5x＋6＝0. 探　索 一般地，对于关于x的方程x2＋px＋q＝0（p，q为已知常数，p2－4q≥0），试用求根公式求出它的两个解x1、x2，算一算x1＋x2、x1?x2的值，你能得出什么结果？与上面发现的现象是否一致.　 习题22.3 一块长30米、宽20米的长方形操场，现要将它的面积增加一倍，但不改变操场的形状，问长和宽各应增加多少米？（精确到0.1米） 水果店花1500元进了一批水果，按50%的利润定价，无人购买.决定打折出售，但仍无人购买，结果又一次打折后才售完.经结算，这批水果共盈利500元.若两次打折相同，每次打了几折？（精确到0.1折） 为了绿化学校附近的荒山，某校初三年级学生连续三年春季上山植树，至今已成活了2000棵.已知这些学生在初一时种了400棵，若平均成活率95%，求这个年级每年植树数的平均增长率.（精确到0.1%） 某服装厂为学校艺术团生产一批演出服，总成本3000元，售价每套30元.有24名家庭贫困学生免费供应.经核算，这24套演出服的成本正好是原定生产这批演出服的利润.问这批演出服共生产了多少套？ 如图，某建筑物地基是一个边长为30米的正六边形.要环绕地基开辟绿化带，使绿化带的面积和地基面积相等.请你给出设计方案.（画图并标注尺寸） （第5题） （1）已知关于x的方程x2－px＋q＝0的两个根是0和－3，求p和?q的值；（2）已知关于x的方程x2－6x＋p2－2p＋5＝0的一个根是2，求方程的另一个根和p的值. 和同学讨论一下，上述两个问题有几种解法？ 小　结 知识结构 注意事项 要联系已有的方程知识，在学习中进一步认识“方程是反映现实世界数 量关系的一个有效的数学模型”，在解决实际问题中增强学数学、用数学的自觉性. 掌握一元二次方程的各种解法：直接开平方法、因式分解法、配方法与 公式法.着重体会相互之间的关系及其“转化”的思想，并能应用这一思想方法进行自主探索和合作交流. 在应用一元二次方程解实际问题时，要注重对数量关系的抽象和分析； 得到方程的解之后，必须检验是否符合题意。 复习题 A组 解下列是方程： （1）3x2－75＝0；　　　　　　（2）y2＋2y－48＝0； （3）2x2－6x－3＝0；　　　　　（4）x（x＋5）＝24； （5）a（a－2）－3a2＝0； （6）x（x＋1）＋2（x－1）＝0. 已知三个连续奇数的平方和是371，求这三个奇数. 要在某正方形广场靠墙的一边开辟一条宽4米的绿化带，使余下部分面积为100平方米.求原正方形广场的边长.（精确到0.1米） 村里要修一条灌溉渠，其横截面是面积为1.6平方米的等腰梯形，它的上底比渠深多2米，下底比渠深多0.4米.求灌溉渠横截面的上下底长和灌溉渠的深度. 某工厂准备在两年内使产值翻一番，求平均每年增长的百分率.（精确到0.1%） 求出习题22.1中第3（2）题所列方程的解的近似值.（精确到0.1米） B组 解下列方程 （1）（y＋3）（1－3y）＝1＋2y2；（2）（x－7）（x＋3）＋（x－1）（x＋5）＝38； （3）（3x＋5）2－5（3x＋5）＋4＝0；（4）x2＋ax－2a2＝0.（a为已知常数） （1）已知关于x的方程2x2－mx－m2＝0有一个根是1，求m的值； （2）已知关于x的方程（2x－m）（mx＋1）＝（3x＋1）（mx－1）有一个 根是0，求另一个根和m的值. 学校原有一