三年级语文上册练习1教案-苏教版小学三年级.docVIP

课题 练习1 备课日期 9月14日 教学目标 1、学会练习中的6个词语，能结合插图理解它们的意思，并能在实际中运用。 2、能积累四个成语，背诵古诗《夜书所见》，能用自己的话说说诗中描写的美丽景色。 3、学会在小小读书交流会中介绍自己看过的一本书。 4、学会写左右结构的钢笔字，学会毛笔字的基本笔画：长横和短横。 教学重难点 1、学会练习中的6个词语，能结合插图理解它们的意思，并能在实际中运用。 2、能背诵古诗《夜书所见》，能用自己的话说说诗中描写的美丽景色。 3、学会在小小读书交流会中介绍自己看过的一本书。 4、学会毛笔字的基本笔画：长横和短横。 教学准备 长满词语的词语树、写钢笔字所需的物品 教学时间 三课时 教学过程 第一课时 教学目标 1、学会练习中的6个词语，能结合插图理解它们的意思，并能在实际中运用。 2、学会写左右结构的钢笔字。 教学重难点 学会练习中的6个词语，能结合插图理解它们的意思，并能在实际中运用。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境，认识词语。 二、运用方法，理解词语。 三、拓展延伸，积累内化。 四、指导写字。 1、谈话小朋友们，今天老师给你们带来一棵词语树，瞧！在用彩色纸制成的大树上挂满一个词语果。 2、过渡：词语树上硕果累累，想获得这些可爱的词语果吗？ 3、小朋友读得真认真，那谁来读读以上词语果。 4、激趣：词语关是顺利过了，看到这些词语，你仿佛看到了什么？谁先来说一说？小结：大家都顺利过关了，现在我宣布，词语果属于大家了。 5、同桌两人交流看到的情景。 5、小结：大家都顺利过关了，现在我宣布，词语果属于大家了。 6、指导学生读词语，并互相交流。 1、复习：小朋友，通过我们刚才的努力，我们都获得了词语果。接下来老师还要请小朋友帮个忙。由于老师的马虎，我把词语果和它对应的图画搞混了。现在要请他们各就各位，请小朋友帮他们号入座。 2、出示画面：小朋友用自己的话来说说画面的情景，这正好跟哪个词语向对应？ 3、请学生用这样的方法，帮其他词语果对号入座。 1、拓：刚才我们认识了好多好多的词语果，类似这样描写自然界景物的还有好多好多，你能否再说几个呢？ 2、展现课本25页上的内容。现在，老师要考考你们，你能想出哪些词语来描述图中的情景？ 3、请学生用上这些词语说一句话。 1、出示秧、塔、愉三个字。 2、让学生比较这三个字有什么共同之处？ 3、我们在写时要注意什么？ 4、教师范写。 1、有兴致的欣赏词语树。 2、读词语，遇到生字查字典理解意思。 3、边读词语，边想象，用自己的话说说词语所描绘的画面。 4、同桌交流根据词语所想象到的情景。 5、个人读、齐读。说说刚才交流的内容。 复习以前学过的内容。说说查无字词典的方法。 2、小朋友用自己的话来说说画面的情景，并说说这正好跟哪个词语相对应。 3、采用以上的方法，完成其他词的对号入座。 1、归类说说：描写下雨的词语；描写春天的词语；描写天气的词语。 2、交流：图中画了哪些情景，分别可以用什么词语来描写。 3、在四个小组间互相练说。 1、通过观察比较，得出结论：三个字都是左右结构，左面小一点，右面大一点。 2、左部收，右部放，撇要缩，捺要伸。 3、根据教师的指导自由练字。 4、不懂的及时问老师。 通过给图文对号入座，理解词语的意思，并用自己的话表达出来。 作业设计： 1、抄写成语各两遍。 2、完成习字册。 第二课时 教学目标 1、能积累四个成语，背诵古诗《夜书所见》，能用自己的话说说诗中描写的美丽景色。 2、学会写毛笔字的的基本笔画：长横和短横。 教学重难点 1、能背诵古诗《夜书所见》，能用自己的话说说诗中描写的美丽景色。 2、学会毛笔字的基本笔画：长横和短横。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、熟记成语。 二、图文对照，美读品味。 三、指导写字。 出示成语： 根深固本 浇树浇根 根深叶茂 叶落归根 提自读要求：读正确，读连贯。 谁能说说这些成语的意思吗？ 讲解：根深固本（根基牢固，难以动摇。） 根深叶茂（树根扎得深，树叶就长得茂盛。比喻事物只要根基厚实，就会有广阔的发展前景。） 叶落归根：（树叶总凋落在树根边上。比喻人的有一定的归宿。） 4、指导背诵。 1、谁来背诵本单元学过的两首描写秋天景色的诗。 2、今天我们来学习一首描写秋天景色的诗《夜书所见》。 提供阅读材料。 夜书所见 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 叶深篱落一灯明。 指名读。 你了解这首诗的意思吗？ 5、让学生反复练习，读正确，读流利，直至熟读成诵。 1、谈话导入：这学期我们要开始练写毛笔字了。 2、出示长横： 长横的写法：笔画稍长，左低右高，略带斜势，起落笔较重，中