三年级语文上册词语复习教案-新课标人教版小学三年级.docVIP

执 教 者 设 计 者 林婷婷 学习内容 词语复习 3课时 学 习 目 标 知识性 通过复习能正确读出和写出学过的词语，能结合具体语言环境来理解词义。了解并辨析同义词、反义词。 能力性 学会正确用词造句，正确填写关联词 积累并运用词语、成语 情感性 引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。 学习重、难点 重点：能正确读写学过的词语并理解词义。 难点：学会正确使用关联词。 辅助资料 词语相关习题 学习内容 教学程序与策略 学生活动 教学随笔与教后反思 一、谈话导入 第一课时 1．词是能够独立运用的最小的语言单位，能够正确地理解和运用词语对我们学习课文有很大的作用。这节课我们就来复习“词语”。那么，我们可以从哪几个方面来复习词语？ 2．师归纳总结：好，我们今天就从词语的理解，词语的归类，词语的运用这几个方面来复习。W ww. x kb 1.c om 生自由谈，讨论回答。 。 二．词语的理解 练习 (一)理解词义 师：我们就从词语的理解开始，那么理解词语的方法有哪些呢？ 生讨论回答。 师归纳总结窍门： A运用分合法理解词语。 一个词语，常常由几个字或几个词构成的，只要先分开理解字义、词义，再结合起来就好理解了。如“凝视”一词，“凝”有集中的意思，“视”是“看”的意思，“凝视”合起来就可解释为：集中注意力看。又如：“爱不释手”一词，“爱”是“喜欢、喜爱”，“释”有“放下”的意思，“爱不释手”就可以理解为喜爱得不舍得放下手。 提示：用“分合法”理解词语时要注意的是，分开解释字义或词义时，必须十分准确，否则在合起来理解时就会出差错，如：“爱不释手”中的“释”如果错误地理解为“解释”的话，那么这个词语的意思就会让人莫名其妙了。X kb 1.co m 　B这些词不能光从字面上去理解，要注意它们的引申义。例如：“风餐露宿”这个词用来形容旅途或野外生活的艰苦，不能单单从字面上来理解。 C结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。例：“他把这封信封得严严实实的。”前后两个“封”表示不同的意思。 （二）一字多义、一词多义 1． 师：在汉语里，同样一个字或词，在不同的语言环境和句子中有不同的解释。因此我们要在理解词语的基本义的基础上，理解掌握词语的引申义、比喻义。 2．出示“打”一词 3．生查字典，找解释。 4．出示例句： “小花和小米打了一架”中的“打”这个词，除了它的本意外，至少还有十余种解释： （１）捕捞：渔民都出海打鱼去了。 （２）买：奶奶叫我去打半斤酱油。 （３）打开、举起：队长打着灯笼找东西。 （４）破开：爸爸打了两个鸡蛋做蛋糕。 （５）织：姐姐没事就坐在那儿打毛衣。 （６）涂抹：打了蜡的地板，又光又滑。 （７）玩耍：打秋千的活动最能锻炼人的胆量。Xk b 1.com （８）通、说：妈妈让我给爸爸打个电话。 （９）算：你把这几笔账打一打。 （１０）写：写作文一定要认真打草稿。 5．师总结　 6．练习 (1)给带点的字选择恰当的解释。[从学习能力和学习习惯入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。] １．“举”的解释：抬起，往上托 动作，行为 发起，兴起 推选 全 提出　　　　这种设计，在建桥史上是一个创举。（ ）　　　　课堂上发言要举手。（ ）　　　　红军进行了举世闻名的二万五千里长征。（ ）　　　　同学的一举一动老师看得很清楚。（ ）新课 标 第 一网　　　　神州五号宇宙飞船发射成功，举国上下热烈庆祝，一片欢腾。（ ） 我们学校举办了画展。（ ） 2．“异”的解释：公开 不同 奇怪的 特别的，不平常的 异口同声（ ） 奇花异草（ ）3．写出下列各句中“沸腾”的意思：　　　 水壶里的水已经沸腾了。（ ）　　　 老师告诉我们明天春游，教室里立刻沸腾起来。（ ） 4．写出带点字的意思： 弟弟的鞋带松了。（ ） 西沙群岛一带海水五光十色。（ ） 今天的计算题我错了一题。（ ） 西沙群岛那五光十色的海水相互交错着，美极了。（ ） （三）辨析近义词、反义词 1.辨析近义词 （1）怎样辨析近义词呢？ 近义词是指意思相同或相近的词。妈妈——母亲，医生——大夫，意思完全相同叫同义词。优良——优秀，坚定——坚决，意思相近叫近义词。Xkb 1.com （2）准确地使用近义词有什么好处呢？ 可以把意思表达得更贴切，更具体。有时使用近义词还可以达到加重语气、强调意思的作用。 （3）谁来说一说，做近义词有什么窍门吗？ 师归纳总结：如果让你填写近义词，可以保留原词中能表达基本意思的那个字，然后把另外相近意思的字换上来。如“炎热”保留“热”字，