数学一组课件 张瑛.ppt

* * L/O/G/O 7 统 计 二年级数学教研团队 执教：杨春云 主评：张离军 说课：张 瑛 说 教 材 在一年级下册教材中，学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会了运用简单的方法收集和整理数据，初步认识了1个格表示1个单位的条形统计图和简单的统计表，并能根据统计表中的数据提出并回答简单的数学问题。 说 教 材 本册教材在学生已有的知识和经验的基础上，通过复习巩固让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，使学生初步认识条形统计图（1个格子表示两个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。和上一册相比，最大的变化就是随着统计数据的增大，条形统计图每一格代表2个单位或者多个单位。 说教学目标 教学目标： 一、在学生已有知识和经验的基础上，进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。 二、通过探究学习，掌握一格代表两个单位的条形统计图，绘制简单的条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，进一步培养学生的思维能力。  说教学重点难点 教学重点：进一步体验数据的收集，整理、描述和分析的过程，通过探究学习掌握一格代表两个单位的条形统计图。 教学难点：让学生理解用“1格”表示2个单位。  说教法学法 1、温故而知新。以教材主题图提供的素材为载体，通过回忆、交流、讨论，勾起学生已有的知识和经验，进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。  说教法学法 2、让学生在实践探索中引发认知冲突，在认知冲突中找到解决问题的方法：１格代表２个单位。给学生充分的自由探索、交流、讨论的机会，发展学生的读图能力，增强学生的统计意识。  说教法学法 3、通过引导学生观察、比较、动手操作、提出并解决问题，进一步培养学生的观察能力、作图能力，发现问题、解决问题的能力，拓展学生的思维空间。  说教学过程 为了突出重点，突破准点，达到既定的教学目标。我们安排了四个环节： 一、以旧引新，利用教材主题图启发学生回忆收集、记录数据、认读统计表、统计图和绘制统计图的方法 二、讨论、探究、尝试，掌握一格代表两个单位的条形统计图的绘制方法，并能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题 三、运用拓展，绘制统计图，解决统计中的数学问题 四、课堂小结  乌龟 狗 兔 每个人找一张自己最喜欢的动物卡片。 活动一 绘画班最喜欢的动物统计图 8人 10人 16人 6人 喜欢的 动 物 人数 (人） 0 2 4 6 8 10 12 14 16 2 小兔 10 （1）每格代表（ ）人。 （2）喜欢（ ）的人最多。 （3）喜欢小兔的比喜欢小乌龟的多（ ）人。 每个人参加一项自己最喜欢的体育活动。 活动二 *