【全程复习方略】2014-2015学年度高中数学（北师大版）必修一优质课件：第1章 §3 3.2 全集与补集.pptVIP

* 3.2 全集与补集 数学中，有正数必有 负数,有有理数必有 无理数 世间万物都是对立统 一的，在一定范围内 事物有正就有反 在集合内部是否也存在这样的“对立统一”呢? 在理解两个集合交集与并集含义的基础上理解 全集和补集的概念.(重点） 2.能使用Venn图表达集合的关系和运算,体会 直观图示对理解抽象概念的作用.（难点） 3.能够正确地理解不同语言表示的集合的本质， 并且能够在解题时准确表达. 发现：集合C就是集合A中的元素除去集合B中的 元素后余下来的元素所组成的集合. 小结:像上面的集合A ，含有我们所研究问题中 涉及的所有元素，那么就称这个集合为全集. 思考：观察下列集合A，B，C之间的关系 抽象概括 探究点1. 全集 在研究某些集合的时候，这些集合往往是某个 给定集合的子集，这个给定的集合叫作全集，常用 符号U表示.全集含有我们所要研究的这些集合的全部 元素. 注意：全集是相对于所研究问题而言的一个相对概念， 它含有与所研究问题有关的各个集合的全部元素.因此 全集因问题而异.例如在研究数集时，常常把实数集看作全集. 可用Venn图表示为 探究点2.补集 设U是全集,A是U的一个子集(即 )，则由U中所有不属于集合A的元素组成的集合,叫作U中子集A的补集（或余集）， U A 想一想？ 若设全集U为实数集，A是有理数集，那么U中A的补集就为无理数集，想一想，你是否还能举出身边的例子呢？ 1.设U={x|x是小于9的正整数}，A={1,2,3}, B={3,4,5,6},求 解：据题意知U={1,2,3,4,5，6，7，8}，故 CUA= {4,5,6,7,8}, CUB ={1,2，7，8}. 知识强化 2. 设U={x|x是三角形}，A={x|x是锐角三角形}， B={x|x是钝角三角形}.求A∩B, CU(A∪B). 解：由题意知A∩B= ， CU(A∪B) ={x|x是直角三角形}. 例题分析 例1 试用集合A,B的交集、并集、补集分别表示下图中Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ四个部分所表示的集合. U Ⅰ A B Ⅱ Ⅲ Ⅳ 解:Ⅰ部分： Ⅱ部分： Ⅲ部分： Ⅳ部分： 掌握好交、并、补集的定义是求解的关键. 5 4 3 -1 1 0 2 6 x (3)在数轴上，画出集合 RA, RB,如图所示 5 4 1 3 -1 0 2 6 x 规律方法 在解答有关集合补集运算时 1.如果所给集合是有限集，可把集合中元素一一 列举出来，然后结合补集的定义来求解，也可借助Venn图. 2. 如果所给集合是无限集，则常借助于数轴，把已知集合及全集分别表示在数轴上，这样处理比较形象直观，解答过程中注意边界问题. 设U＝R，A＝{x|x-4,或x1},B={x|-2x3}, 求 U(A∩B), U(A∪B). 解：由题意可知 A∩B={x|1x3}, A∪B={x|x-4,或x＞-2}, 则 U(A∩B)={x|x≤1,或x≥3}， U(A∪B)={x|-4≤x≤-2}. 【变式练习】 与补集有关的重要的结论 【提升总结】 1.（2013?湖北高考）已知全集U={1，2，3， 4，5}，集合A={1，2}，B={2，3，4}，则B∩ （?∪A）=（　　） A．{2} B．{3，4} C．{1，4，5} D．{2，3，4,5} 解析：全集U={1，2，3，4，5}，集合A={1，2}， 则 UA={3，4，5}，又因为B={2，3，4}，则 ={3，4}． B 2.已知全集U={1，2，3，4，5，6，7，8}， UB={l，3}，则集合B=（　　） A．{2，4，5，6，7，8} B．{4，5，6，7，8} C．{2，5，6，7，8} D．{5，6，7，8} 解析：因为全集U={1，2，3，4，5，6，7，8}，又因为 UB={1，3}，所以B={2，4，5，6，7，8}. A （ ） 4. 设集合A={x|(x-3)(x-a)=0,a∈R},B={x|(x-4)· (x-1)=0}，求A∪B，A∩B. 解：由题意可知 B={1，4}， A={a，3}, 若a=1，则A∪B={1，3，4} ，A∩B={1}; 若a=4，则A∪B={1，3，4} ，A∩B={4}; 若a=3，则有A=｛3｝,则A∪B={1，3，4}, A∩B= ; 若a≠1，且a≠4，a≠3，则A∪B={1，3，4，a}, A∩B= . 1.全集和补集的概念、运用自然语言、符号语言、 图形语言来表示和理解集合的全集和补集. 2.并集、交集的综合运算及性质. 懂得生命真谛的人，可以使短促