常州河海中学2008—2009学第一学期-sbpmanpoweragency.docVIP

常州市河海中学2013—2014学年度第一学期 八年级期末语文试卷分析 八（5）（6）班 执教：姚婧晔 题型 题号 八（5）班 八（6）班 错误原因分析 积累运用 1 85.2% 84.6% 缺少积累，课内文章讲过的字词没有掌握 2 94.3% 95.8% 没有按照要求好好背诵 3 63.2% 62.3% 名著内容不熟悉 4 73.6% 72.0% 对于改错要求有所疏忽 5 92.5% 91.3% 仿句句式要求不符合 6 83.6% 85.2% 对于材料题答题不完整。 课内现代文阅读 7 74.5% 74.0% 概括内容片面 8 91.4% 90.0% 没有结合句子理解词语 9 31.5% 32.7% 审题不够仔细 10 25.7% 28.2% 没有结合语境去回答问题 11 66.8% 65.0% 没有联系生活实际 课外现代文阅读 12 74.3% 73.6% 回答问题不完整 13 82.3% 82.7% 选项看的不细。不会分析 14 51.6% 50.7% 句子赏析不到位 15 19.3% 18.2% 不会用原句回答 16 92.4% 91.7% 句子思考不到位 古文阅读 17 46.3% 47.0% 古文不理解 18 91.4% 91.3% 翻译没有字字落实 19 100% 100% 题目本身有问题，送分题 20 87.3% 88.9% 已经做过的题目，复习不到位 作文 21 76.1% 76.3% 这次作文要求是写“雾霾来了”，题目要求较高，且难以写出新意，很多同学不会迁移，只会就雾霾写雾霾。从批卷情况来看，作文存在以下不足： 1、材料太陈旧，很多人写交友和阅读，反应生活面不广。2、语言平淡匮乏，语病现象明显。3、卷面不够整洁，书写不规范，语言表达不流畅，存在不同程度的病句。 小结： 一、试卷分析 本次期末考试，从整张试卷来看，难度并不高，主要检查的是基础知识和能力提升。从最后的成绩来看，各班班级相对比较均衡，八（5）班平均分75.6分，八（6）班平均分75.8分，看似总体不错，但是不足也是客观存在的。 第一部分积累运用，无论是看拼音写汉字，还是默写，这完全是着重基础的考查。但是学生仍有失分，从中反映出学生词语积累不到位。可以说平时默写比较强调，大部分考试内容平时练习地也不少，但是学生对自己默写中出现的错别字重视不够，但是就算是反复默的内容，在考试时候依旧错误百出，错别字，多字少字或者句子不对应，都是比较低级的可以避免的错误，学生却失分颇多。有些问题一犯再犯，没有真正记到脑子里去。这与平时虽然默却没有强化有关，不会默的人也就放过了。导致一些学生得过且过的心态，没有真正掌握到位。我们在以后的教学过程中要使默写背诵这些工作更加细化。而这次积累运用的考查也比较全面，但是无论是仿句、口语交际抑或改错，方法早已教给他们，但是却总是不知如何运用。这次的改错可能跟我的教学也有关系，这次的改错是陈题，可能是因为去年讲过的，所以大部分学生已经忘记，但是其实如果按照所授方法认真分析的话，还是可以避免这些错误的，可见由于疏于练习，学生的改错能力有所下降，看来以后还要多给他们加以练习，让他们更进一步了解改错的方法。阅读理解中，无论是课外阅读还是古文阅读都是重视的能力提升，这点做的还不是很到位。这次的课外阅读，考的题型比较全面，而从学生答题来看，不是没能按照方法来做，就是审题不清，更不用提一些题目需要学生有一定的答题思路和深度了。所以整张卷子得分最低的也是这个部分，学生依然有审题不清，答题片面的老毛病，不知道联系上下文。而古文失分则主要是因为看不懂，不能将课内的知识触类旁通，更也没有从中渗透学习方法，文章都没有看懂，更遑论分析深入。第三部分作文里，前面已经分析过，在此不多加赘述。 二、教学上努力方向： 1、抓牢45分钟课堂效率，重视学情。应该说现在课堂上大部分同学都能跟着我的思维走，大多数时间自我感觉也能把知识点讲清。但客观方面，由于只教一个班，每天的45分钟是学生的唯一一次，也是我今年的唯一一次，因此，这四十五分钟到底是不是每个学生都听进去了，都有所得了，显得更加重要。这次考试我发现，平时上课认真积极的同学，成绩都不错，而反观部分默默无闻甚至走神的，则不太理想。所以接下来我觉得应该把重点放在培养更多学生的积极性上，关注全体学生，而不是让课堂变成老师和一部分学生的课堂。因此，在以后的日子里，我除了要继续多听课，多向老教师学习请教以外，还要从自身出发，提高自己的专业能力和教师素养，要能吸引学生，这样他们才会心甘情愿的来听课，进一步激发更多学生的积极性，让学生学会举一反三。 2.抓牢基础训练