有趣的童年 最终版.pptVIP

* * * 童年的我们每天都开开心心...... 同桌合作学习： 1.说童年趣事 2.时间：1分钟 评价作文的标准 内容（紧扣目的，注意详略） 结构（清晰） 标题（引人） 开头结尾（点题） 语言技巧（通顺、修辞、人称、用词等） 童年趣事 ——如何把文章写得生动具体 内容（紧扣目的，注意详略） 结构（清晰） 标题（引人） 开头结尾（点题） 语言技巧（通顺、修辞、人称、用词等） 《照镜子》小刚：四岁那年的一天，我走到了镜 子前。发现一个和我长相一样的“人”。我怕极了，便 拉住妈妈问这事怎么回事，经过妈妈的讲说，我才明 白，这是我自己在镜子里的影子。 《照镜子》小青：四岁那年的一天，我走到了镜子前。呀！我前面怎么有迎面过来一个和我长相一样的“人”？我不摸还好，一摸吓一跳，脸红的像苹果。那“人”竟是平平的，而且也伸手好像想摸我。我抡起巴掌，那“人”也抡起巴掌，我一打，那“人”也打，坏了，一定是个怪物。我吓得嚎啕大哭，一把拉住妈妈的手，叫道：“妈妈，那边有个怪东西，他还打我。” 妈妈一看，笑了。我问：“妈妈，你笑什么？”妈妈转过身对我说：“这是镜子，根本不是什么怪物，你看。”只见妈妈左摇右摆，镜子里的人也左摇右摆。经过妈妈的一番讲说，我才明白，原来镜子可以把人“印”进去，人们可以从镜子里看出自己的影子。怪不得我干 什么，它也干什么呢！ 内容（紧扣目的，注意详略） 结构（清晰） 标题（引人） 开头结尾（点题） 语言技巧（通顺、修辞、人称、用词等） 比一比，你发现了哪些不同的句子？请画出来并写批注。 （2分钟） 内容（紧扣目的，注意详略） 结构（清晰） 标题（引人） 开头结尾（点题） 语言技巧（通顺、修辞、人称、用词等） 四人小组合作任务： 1.和小组同学分享你的发现。 2.代表汇报。 3.时间：2分钟 内容（紧扣目的，注意详略） 结构（清晰） 标题（引人） 开头结尾（点题） 语言技巧（通顺、修辞、人称、用词等） 读一读，哪段文字写的好、写得有趣？为什么？ 那时我才四岁，没什么好玩，在房间里走动，不知怎么的就来到了镜子前。发现迎面过来一个和我长相一样的“人”。我一摸，那“人”竟是平平的，而且也伸手好像想摸我。我赶紧拉住妈妈问这事怎么回事，经过妈妈的一番讲说，我才明白，人们可以从镜子里看出自己的影子。 那时我才四岁，没什么好玩，在房间里瞎溜达，不知怎么的就来到了镜子前。呀！前面怎么有迎面过来一个和我长相一样的“人”？我不摸还好，一摸吓一跳，那“人”竟是平平的，而且也伸手好像想摸我。我赶紧后退几步。好啊，竟敢学我，看我怎么对付你。我抡起巴掌，那“人”也抡起巴掌，我一打，那“人”也打，哟，怪疼的。我可吓着了，又平又会动，还会学我，还能打人，坏了，一定是个怪物。我赶紧三步并作两步，一把拉住妈妈的手，叫道：“妈妈，那边有个怪东西，他还打我。”妈妈神奇地问我是什么东西，我却一个劲的拉着妈妈来到镜子前。怪了，怎么又多了一个怪物，我急忙躲在妈妈身后，不由得发起抖来。妈妈一看，笑了，我问：“妈妈，你笑什么？你不怕它吗？”妈妈转过身对我说：“这是镜子，根本不是什么怪物，你看。”只见妈妈左摇右摆，镜子里的人也左摇又摆。经过妈妈的一番讲说，我才明白，原来镜子可以把人“印”进去，人们可以从镜子里看出自己的影子。怪不得我干什么，它也干什么呢！ 《照镜子》小刚：四岁那年的一天，我走到了镜 子前。发现一个和我长相一样的“人”。我怕极了，便 拉住妈妈问这事怎么回事，经过妈妈的讲说，我才明 白，这是我自己在镜子里的影子。 《照镜子》小青：四岁那年的一天，我走到了镜子前。呀！我前面怎么有迎面过来一个和我长相一样的“人”？我不摸还好，一摸吓一跳，脸红的像苹果。那“人”竟是平平的，而且也伸手好像想摸我。我抡起巴掌，那“人”也抡起巴掌，我一打，那“人”也打，坏了，一定是个怪物。我吓得嚎啕大哭，一把拉住妈妈的手，叫道：“妈妈，那边有个怪东西，他还打我。” 妈妈一看，笑了。我问：“妈妈，你笑什么？”妈妈转过身对我说：“这是镜子，根本不是什么怪物，你看。”只见妈妈左摇右摆，镜子里的人也左摇右摆。经过妈妈的一番讲说，我才明白，原来镜子可以把人“印”进去，人们可以从镜子里看出自己的影子。怪不得我干 什么